文章以常用词“上”作为研究对象，首先结合各辞书对于“上”的解释进行了本体研究，总结出各辞书在该词上的相同点与不同点，并归纳出“上”的义项之和。其次，针对“上”的义项与用法，制作问卷调查，以86名初、中、高级阶段留学生为调查对象，以学生使用频率较高和偏误频率较高的带“上”词语为考察范围，采用定性和定量的方法，通过预测、问卷调查、作业形式对“上”进行了习得调查与统计，并对产生的偏误进行了偏误分析。从调查问卷和平时作业中，得出在错误率上，初级阶段>中级阶段>高级阶段；从重难点上，初、中级阶段的重难点集中在语法方面，即方位词和趋向动词的学习，高级阶段则集中在文化方面，即“上”与相关词语“下”的隐喻特征。最后，针对“上”的习得情况，提出了在对外汉语教学中，应预测重难点、提高复现率、注重语境与语用的结合、注重总结归纳等建议，并制作了教学方案。