在信息化社会,计算思维是最近乃至几年前就开始被逐渐被重视起来。计算思维不仅涉及计算机学科的本质的内容,而且与每一个人的生活息息相关。随着《中国学生发展的核心素养》的颁布,计算思维成为信息技术学科的四大核心素养之一。笔者所设立的教学目标主要是针对通过信息技术学科的教学提升培养学生的计算思维,学生可以通过提升计算思维的能力来解决复杂的问题,不仅能够提高信息素养,也能够提升问题解决的能力。本论文采用的是基于Scratch软件作为计算思维的载体工具,对初中生学习编程校本课程的开发,探索初中阶段的学生在学习编程语言的过程中接触并逐渐培养学生的计算思维能力。在培养学生的计算思维方面开设初中Scratch校本课程是非常具有研究意义。开发Scratch校本课程对学校课程结构有很大的作用,对于培养教师的科研能力以提升学生的信息素养和计算思维能力都有很大的影响。在进行计算思维培养的初中Scratch校本课程的开发,主要运用调查研究法、实验研究法以及准实验研究法对论文进行调查研究。本研究围绕以下几个问题展开:首先,如何开发能够培养学生计算思维的Scratch校本课程以及将学校特色融入课程中;其次,Scratch与计算思维的契合点是什么以及在Scratch编程课堂中的实际教学中如何融入计算思维的相关教学内容;最后,如何设计的量表以及学习单能够进一步检验学生的计算思维能力的提高。通过整个研究,得出相关结论:学生通过整个学期学习Scratch校本课程,不仅学生的信息素养提高了,通过量表验证学生的计算思维提高了很多。