在高校的各专业发展中，教师对教学质量的高低起着至关重要的作用，在当前各个学科所开展的教学改革中，对教师的研究同样首当其中，民族传统体育专业亦不例外。如何提高民族传统体育专业教学质量和教师的道德业务素质，是民族传统体育专业教学改革主要一环。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法，对河南省高校民族传统体育专业的师资现状进行了调查研究，具体结论如下：（1）现有的教师数量难以满足日常教学的需要。（2）教师的年龄结构比较合理，学缘结构、职称结构和专业技能结构不太合理。（3）繁重的工作量使得教师没有更多的时间来搞科研和教改创新。（4）大多数教师对现有的教学条件不满意。（5）教师科研能力分布是不均衡，大多数教师没有任何核心论文发表，也没有承担课题。（6）领导不重视、怕影响教学等是制约教师们参加进修和深造的主要因素。（7）“个人收入偏低”是影响教师个人现状满意度的主要原因。提高教师的教学业务素质和生活待遇对于教师们来说是最具有实际意义的。良好的发展平台和优厚的物质待遇是教师们最为看重的。　　 综合上述建议如下：（1）河南省高校民族传统体育专业教师数量相对缺乏，引进专业教师时，应全面考虑教师科研能力和技术水平，尤其要解决民族民间体育和传统体育养生两个专业师资短缺的问题，同时要意识到优化学缘结构对整个学校、专业及培养学生质量的影响，对活跃学科的学术氛围、优化知识能力结构，加速科技创新和青年教师成长，克服论资排辈，防止学术思想单一及封闭保守，都有极大的促用作用。（2）改善教师的科研现状，增强教师学习能力，注重对年轻教师的培养，尤其是科研创新能力的培养，对那些有突出贡献的青年教师进行破格晋升职称。提高教师待遇，较大幅度的增加他们的收入，减少教学工作量，提高课时津贴，使教师可以拿出更多的时间来搞科研。科研主管部门要充分发挥教授的模范带头作用，对年青教师进行科研引导与培养，充分利用高校高学历、高职称人才集中，实验条件先进，交叉学科结合快的优势，加大对跨学科研究的投入。（3）增加教师接受继续教育的机会，有关教育主管部门和培训机构应采取多种渠道和方式，为广大教师提供继续教育、学习、进修的机会，使教师接受新的教育，接受新的知识。