在我国，写作历来受到重视。三国时，曹丕在《典论·论文》中曾云：文章乃“经国之大业，不朽之盛事”，把文章撰写提到一个至高的地位。在新时代，写作贯穿于人们工作、生活的多个方面，包括人们平时的信件、日记、散记、公文写作、人际交流等。因此，从学生小学阶段开始一直到大学阶段，都一直进行写作方面的训练，写作成为语文教学的重要组成部分。但是，尽管进行了多年的写作训练，从学生写作的最终成果来看，写作教学的效果并不明显，学生作文中仍然存在着许多问题，如写作素材老套、立意不新、想象力缺乏等等，在拉萨市高中生的作文里，这些写作问题也屡见不鲜，写作成为教师难教和学生难学的老大难。本文通过问卷调查法、课堂观察法、访谈法等研究方法对拉萨市高中写作教学的现状进行了调查分析，并提出了一些教学策略以提高拉萨市高中生的写作水平，从而全面提升拉萨市高中生的汉语素养。全文共分为五个部分：第一部分：包括选题的缘由、研究的意义和方法以及文献综述。其中，文献综述部分总结和归纳了国内外关于写作教学的研究，主要从写作的内涵、写作教学的目标和任务、具体教学策略和原则、区内写作教学的研究等方面来阐述。至于国外关于写作教学的研究，主要总结了具有代表性的美国和日本的写作教学动态以及他们对我国写作教学的启示。第二部分：通过问卷调查法，从学生对写作的兴趣、写作的难易程度、教师的指导、作文的评讲和再修改几个方面分析了拉萨市高中写作教学存在的问题，并反思拉萨市高中写作教学的现状，分析了写作教学中存在问题的主要原因。第三部分：分析了拉萨市高中生作文中普遍存在的问题及其原因。学生作文中普遍存在的问题主要有：偏题、跑题严重；语法--词汇错误、语言——语用错误、错别字、标点错误；文章构思不清，写作随意；素材积累少、写作乏味等。这主要由学生汉语基础知识的薄弱、写作技巧的缺乏、写作素材的贫乏等所导致。第四部分：总结了对拉萨市高中写作教学的建议。主要包括教师知识结构的完善、教学能力的提高；教学目标的重新定位；语篇教学的运用；学生写作兴趣培养；写作技能的训练；写作评改环节的完善；学生的口语训练；以及学生写作态度的端正、写作畏难心理的克服等。第五部分：论文总结。本论文的创新之处：第一，调查样本的创新，本论文的问卷调查样本以拉萨市高级中学的藏族学生为主，这是以往关于写作的研究中少有的。第二，研究方法的创新，本论文不仅利用问卷调查法、访谈法等研究方法对拉萨市高中的写作教学现状进行了调查分析。另外还对学生的作文进行了偏误分析，进一步探讨学生作文中存在的问题。第三，建议方面的创新，本论文结合了汉语作为第二语言写作教学的特点对拉萨市高中的写作教学提出了一些具体建议。