新课程改革以后，研究高中自然地理有效教学的理论越来愈多，但是对有效教学的实践性研究却很少。笔者在亲身实践和研究有关教学片段的基础上，发现在教学实践中还存在许多问题。为了提高有效教学的实践性，笔者采用深入课堂教学的方法对高中自然地理教学中存在的问题进行研究，并针对相应的问题提出了解决方法和策略，为进一步落实有效教学的新理念，打下了良好的基础。本文共分为七部分：第一部分主要介绍了有效教学的背景和意义，本研究的研究过程和本文的主要研究方法。第二部分主要学习、查阅有关有效教学的理论，在相关理论的指导下，同时研究我国现阶段所具备的实施有效教学的条件：不仅在新课程理论上具备，而且在教师的素养上也已经条件成熟。第三部分深入分析理论，针对主要的高中地理知识进行了分析，对高中自然地理感性知识和高中自然地理理性知识都有了深一步的分析。第四部分现状研究阶段。通过对笔者的教学亲身经历和对许多公开课和示范课进行的教学片断分析，得出高中自然地理教学中存在的主要问题。第五部分提出有效教学的方法和策略。针对第三部分提出的高中自然地理教学中存在的主要问题，对有效教学理论提出了相应的教学方法和策略，最后得出结论。第六部分结合教学实践，以“常见的天气系统”为例做了一个教学设计，并进行了课堂教学，取得了较好的效果，以此证实了前文所提策略的有效性。第七部分，结语。该段介绍了本课题的主要研究成果及研究过程中存在的问题，以及针对这些问题提出相应的解决方法和措施。