惩戒教育是一个在小学教育实践中备受关注和争论的话题。近年来,因教师过度惩戒所致的小学生伤害案件不断发生,因教师放任不管所致的小学生伤害案件也时有发生。没有惩戒的教育,是不完整的教育。适度合理的惩戒教育,有助于维护正常的课堂秩序,有助于保证学校纪律的严肃性,有助于提高教师的威信,有助于矫正小学生的不良行为表现,有助于完善小学生的健康人格,有助于促进小学生的社会化进程。但是,行使惩戒权必须把握尺度,只有恰到好处才能取得理想效果,才能保证教育活动的正常进行、教育目标的达成,同时促使学生在科学、合法的教育影响下健康成长。本文基于现实的困惑,借助个案研究在理论和实践上进一步拓宽惩戒教育问题的研究视野,丰富惩戒教育理论。本文首先明确了惩戒教育的内涵与外延,惩戒不等于体罚和伤害,尊重教育与适度惩戒并不矛盾。另外,对惩戒教育在小学教育阶段的必要性和相关法律制度的合理性、合法性进行了多角度论证,并提出了构建我国小学阶段惩戒教育法律制度的具体思路和制度设计。帮助教师行使适度合理的惩戒教育,指导学生更好地维护自己的合法权益,进一步推动学校落实依法治教和依法治校。本文除去绪论和结语,共包括四部分。第一部分:对惩戒教育的相关概念及其必要性、合法性进行论述。第二部分:小学惩戒教育的个案研究,通过对惩戒教育案例的记录与分析,归纳惩戒教育在小学教育阶段存在的问题。第三部分:小学惩戒教育存在问题的原因分析。第四部分:完善小学惩戒教育的几点建议,根据发现的问题提出具体性、针对性的解决策略。