目的:基于“供给侧结构性改革”为研究视角，以现阶段广西社会经济发展现状为基础，分析广西社会发展需求、广西产业结构发展需求和研究生自身发展需求等三个维度与广西研究生教育现状之间的供需关系，提出适应广西社会经济发展需求的广西研究生教育发展新路径。　　方法:以广西供给侧结构性改革为研究视角，通过对“十二五”以来广西研究生教育发展现状的调查分析，采用文献研究法，问卷调查法等通过查阅相关文献以及国家和广西相关政策法规、阅读政府相关部门和行业组织的有关资料、数据，分析广西研究生教育规模、学科布局等与广西经济社会发展的供需关系，探索研究生发展需求的广西研究生教育发展新路径。　　结果:1.广西社会发展与广西研究生教育的供需分析:(1)广西社会发展与广西研究生教育现状;(2)广西社会发展与广西研究生教育供需不平衡:①区域间研究生教育发展失衡;②研究生教育规模偏小;③高层次人才供需矛盾突出。　　2.供给侧结构性改革与学位点学科结构的供需分析:(1)供给侧结构性改革与学位点学科结构现状;(2)广西产业结构与学位点学科结构供需不平衡:①博士生教育相对滞后;②专业学位发展不平衡;③学位点学科布局与产业结构不匹配，对经济发展支撑力不足。　　3.研究生自身发展与广西研究生培养模式的供需分析:(1)研究生自身发展与广西研究生培养模式现状;(2)研究生自身发展与广西研究生培养模式的供需不平衡:①研究生课程体系合理性及课程前沿性不足;②研究生参加的科研项目对广西产业发展的支撑力不足;③专业学位研究生校外导师及实践基地难以满足需求。　　结论:基于“供给侧”改革的广西研究生教育发展三维度新路径:一维是基于广西社会发展需求的研究生教育发展新路径;二维是基于产业发展需求的学位点学科结构调整新路径;三维是基于研究生自身发展需求的研究生培养模式改革新路径。