目前民办外国语职业学校课程开发的现状是:课程开发实践未能跳出“学科论”囹圄，外国语职业技能训练实践效果有待提高，民办学校在课程开发中民办优势不彰。以长沙明照外国语职业高中为例，本研究介绍了其与课程目标、课程内容、课程实施与评价方面的情况，并进一步探讨其中与课程开发相关的三个问题，即缺乏国家级课程标准导致的以专业人才培养方案代替课程标准的问题;由于师资力量有限，教师的课程开发意识和开发能力不够导致的课程资源开发的随意性和无系统性;以及由上述两个问题引起的在课程实施和评价过程中以考证为倾向的教学导向。　　然而民办外国语职业学校在实践过程中必然进行的课程开发也带来一些效果，值得思考和进一步完善。如新“三段式”课程体系取代老“三段式”课程体系，总体效果良好。在课程实施方面，任务型教学法得到基本认同。为更好更快地建设中职教育，提高中职教育质量，应及时总结、交流和推广优秀民办学校的宝贵经验。　　从民办外国语职业学校在课程开发方面的探究，映射到整个中等职业学校的课程开发问题上来，笔者以为:　　一，应树立科学的中等职业教育课程开发观。　　二，应建立严谨的上、中、下游各层面的课程开发体系。　　三，尝试推动建立制作国家级课程标准的三种模式。