写字教学是小学语文教学的重要内容之一,也是学习语文的重要基础。第二学段的写字教学在小学语文写字教学中起着承上启下的重要作用,基于学习语文的需要、课标对写字教学的要求、双减政策背景下对提高课堂写字教学质量的要求以及当前第二阶段写字教学面临的问题,本研究重点对当前第二学段写字教学的现状和策略进行研究。本研究共有五章。第一章为绪论。重点论述研究缘起、研究综述、研究思路和方法、选题意义、第二学段写字教学的要求和意义以及相关概念、研究的理论基础等。第二章主要通过观察法、问卷调查法、访谈法等方法对第二学段的写字教学的现状进行研究,并对写字教学问题出现的原因进行分析。研究发现当前第二学段写字教学存在的问题有:学生书写习惯不好,错别字频发,倒笔画严重;教师课堂教学时间不足,教学效率较低,教授内容枯燥;家长和学校缺少监管等。问题产生的主要原因有:学生学习动机不强;教师对理论不重视,教学方法和写字评价单一;家长和学校责任缺失等。第三章基于汉字构造理论、课堂有效教学理论和艾宾浩斯遗忘理论,从学生、教师、家长和学校四个方面提出具有针对性的策略。针对学生提出的策略是:激发自身学习动机,养成良好的书写习惯,根据遗忘规律及时复习巩固。对教师方面提出的具体策略是:提高专业素养,加强理论知识教学;归类整合汉字,掌握书写规律,提高书写质量;归纳笔顺书写规律,规范汉字书写;保证书写时间;运用亲身示范、字谜、随文写字、多媒体教学等多元化的教学方法,提高课堂写字教学效率;完善写字评价体系,丰富写字评价内容,用科学有效的评价语指导书写。提出家长应树立良好的家庭教育观念,为学生营造良好的家庭学习氛围;学校应落实写字课程,组织写字活动,加大师资培训力度。第四章以统编教材四年级下册课文《母鸡》为例,设计具体的写字教学策略应用案例,将理论和方法落到实处,以体现本课题所述理论和方法的实用性和可操作性。第五章是小结,主要对本研究进行简要总结概括。本课题在第二学段写字教学的现状、教学策略和策略应用等方面取得积极进展。首先,对当前第二学段写字教学存在的问题及其成因进行具体分析。其次,对第二学段的写字教学提出具体而详细的教学策略。最后,设计具体的写字教学案例,将理论与方法落实到具体的写字教学中。此外,本研究提出随文写字教学法,旨在提高课堂写字教学效果,并进一步阐述本课题接下来的研究方向。