近年来,“汉语热”在世界范围内兴起,越来越多的外国人开始学习中文,渴望了解中国,了解中国文化,黑格尔曾言：“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。”对外书法教学大有前景。本文选择对外汉语教学中的书法教学研究为题,提出对外书法教学的观点和建议。本文共分五章：第一章是研究缘起,阐述了自己的选题缘由和前人的研究成果。第二章是书法教学在对外汉语教学中的意义。从书法艺术对文化传播的意义和书法教学对汉字教学的作用这两部分来具体表述。书法艺术对文化传播的的意义包括三个方面：1、书法体现着丰富的美学价值；2、书法体现着蕴藉的精神内涵；3、书法体现着深邃的哲学思想。书法教学对汉字教学的作用也包括三个方面：1、能增进学生对汉字的兴趣；2、兼顾繁体字的认识；提高学生学习汉字的能力。第三章分析对外书法教学与传统书法教学的异同。相同之处主要是：1、都具有美育功能；2、作为艺术教学的教学的形式和方法上基本相同。不同之处表现在：1、教学对象不同；2、教学内容的的容量及其侧重点不同；3、对师资的要求不同；4、教学方法更加丰富。第四章首先回顾书法海外传播历史,分历史时期来表现书法对东南亚国家尤其是日本、朝鲜两国书法发展的影响；接着阐述了当前对外书法教学的现状,并记录了一堂完整的对外书法教学课；最后得出结论：近年来,对外汉字书法教学在国内外教育机构取得了显著的成果,同时也存着突出的问题、明显的不足：1、对书法课程重视程度不一；2、没有统一的教材；3、师资不稳定、力量薄弱；4、没有科学有效的教学体系。第五章关于完善对外书法教学课程的设想,这一章是本文重点,具体分为四大部分。第一部分是教学内容的设置,应包括三个内容：1、书法基础知识介绍；2、书法技法训练；3、书法文化精神的传播。第二部分是书法教师的选择,应具备三个条件：1、具有专业的书法水平；2、具有对外汉语教师的教学经验和能力；3、具有深厚的中国传统文化底蕴。第三部分是应遵循的教学原则,具体有五条：1、技能训练与文化传播和美学感悟相结合的原则；2、取法乎上的原则；3、循序渐进的原则；4、因材施教的原则；4、书法教学和汉字教学相结合的原则。第四部分是教学方法的设想：1、临摹碑帖和教师示范相结合；2、多方位启发,引导感悟；3、授人以渔,举一反三的教学方法；4、从兴趣出发,引导学生主动学习；5、利用现代化教学手段辅助教学；6、技法训练和作品创作相结合；7、课堂教学活动与相关活动相结合。