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同伴互评对高中学生英语写作意义修改能力影响的实验研究

来源 :河北师范大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户：maomao68

【摘 要】

：

本文旨在通过将同伴互评教学模式引入高中英语写作教学来探究该方法对高中不同水平学生写作意义修改能力的影响。具体地说,本文从四个方面对该问题做出了回答:通过同伴互评模式,不同水平学生写作内容修改能力有何变化,不同水平学生写作结构修改能力有何变化,不同水平学生写作词汇修改能力有何变化以及不同水平学生对待同伴互评在写作意义修改方面有效性的态度如何。本实验在玉田县第二中学高二年级的两个平行班中开展进行,共9

【作 者】

：

吉可心 

【出 处】

：

河北师范大学

【发表日期】

：

2019年01期

【关键词】

：

同伴互评 英语写作 不同水平 意义修改 

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