以人为本是对马恩和中华历史上人本主义思想传统的继承与发展,是科学发展观的前提和重要内容,是加强和改进大学生思想政治教育的指导思想。在大学生思想政治教育中贯彻以人为本的思想,才能提高教育效果,提升思想政治素质,最终促进大学生的全面发展。本文着重从以人为本的内涵入手,阐明以人为本加强和改进大学生思想政治教育的必要性、存在的问题、基本要求和采取的主要对策,论文正文分为五个部分: 第一部分通过以人为本思想在马克思、恩格斯思想和中华历史上的主要体现和发展历程,结合应处理的几种关系,联系大学生思想政治教育,着重从理论上深刻论述了以人为本的内涵和精神实质。 第二部分从思想政治教育学科本身、国际国内形势、高校改革、网络信息技术的普及发展和大学生自身实际,阐述了以人为本加强和改进大学生思想政治教育的必要性、迫切性。 第三部分指出当前大学生思想政治教育中人本缺失所造成的问题:思想政治教育缺乏层次性;大学生思想和行为之间往往不一致,知行背离现象严重;马克思主义理论课的教学缺乏主体性,教学方法和手段单一;高校思想政治教育缺乏对人的成长规律的研究;高校管理缺少人性化。 第四部分指出以人为本加强和改进大学生思想政治教育的基本要求:尊重大学生,理解大学生、关心大学生,开发大学生,服务大学生、发展大学生。 第五部分主要从教育的出发点立足点和教育内容、机制、方法以及改进管理,加强领导等方面阐述了以人为本加强和改进大学生思想政治教育应采取的主要对策。 全文坚持历史和现实相映照、阐述理论和解决实际问题相结合,在理论上进行深刻系统的探索,在实践上有很强的针对性、实效性和可操作性,对坚持以人为本的新观念,切实加强和改进大学生思想政治教育工作会起到一定的推动作用。