高校辅导员兼有学生管理者和教师的双重身份，是高校师资队伍中不可或缺的组成部分，是大学生思想政治教育工作的主要力量，肩负着引领大学生全面发展的教育重任。我国民办高校实行的是董事会领导下院长负责制的管理和运营模式，明显区别于公办高校党委主管的模式，对思想教育工作的重视程度明显不足，民办高校辅导员是民办高校迫于国家教育行政部门硬性要求的产物，其岗位设置、队伍建立、人员配备等，更多的是注重其形式而非成效。同时，由于民办高校受办学定位和生源质量的影响，辅导员在其思想政治教育、日常管理和人才培养体系中的作用及重要性尤为突出。辅导员综合素质和能力水平的高低、工作质量的优劣，直接决定着高校人才培养工作的成效。研究民办高校辅导员的学校归属感问题，可以从根本上解决辅导员的后顾之忧，有利于增强民办高校辅导员队伍的稳定性，对提高辅导员工作的积极性、主动性和创造性具有不可替代的作用。　　本文通过对相关文献资料的收集，结合调查问卷和访谈的汇总结果，分析民办高校辅导员学校归属感的现状，探究导致其缺失的生成路径，并结合管理学相关理论知识，针对辅导员个体的不同需求和归属感建立的四个心理层次，探索民办高校提升辅导员学校归属感的有效路径。