随着我国高等教育进入大众化阶段，高等学校人才培养的质量问题日益凸显。鉴于高校本科教育的基础性地位，人们更加关注本科招生数量的扩张与质量保证之间的失衡问题。如何实现高等教育规模、质量、结构、效益的协调和可持续发展，切实把高等教育的重点由发展规模转到提高质量上?国家财政部、教育部联合启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，它对于高校强化本科教学的中心地位，深化本科教育教学改革、加大对本科人才培养的投入力度，提高本科教育教学质量等都有着重要的推动作用。深入研究“质量工程”实施以来，各高校教学改革与建设情况、取得的成效、存在的问题及原因，并在此基础上进一步提出提高“质量工程”建设实效的对策，具有理论意义和现实意义。　　 全文共包括六章。　　 第一章是文章的引言部分。主要介绍研究的背景及意义，文献综述及评价，研究方法与研究思路等。　　 第二章阐述“质量工程”实施概况。主要从“质量工程”的由来，实施的内、外动因，要达到的预期目标及项目实施进展情况等方面作了简单的分析和说明。　　 第三章是本文的实证研究部分。运用案例研究法和实证研究法相结合，通过对我国“985工程”大学、“211工程”大学及一般高校三种不同层次高校“质量工程”实施情况的研究，概括出不同层次高校“质量工程”建设的成效、基本经验和存在的问题。　　 第四章从理性的角度研究“质量工程”实施和建设过程中存在的共性问题及成因，主要表现为“应然”与“实然”差异较大、“投入”与“产出”失衡明显、“局部”与“整体”彼此孤立及“有形”与“无形”统筹缺失四个方面。这为研究其对策提供了理论铺垫。　　 第五章从政府、高校和师生三个层面提出提高“质量工程”建设实效的对策，各有侧重，其中，政府重在政策引导，高校重在改革建设，而师生重在参与及提高质量意识，共同为提高“质量工程”建设实效而努力。该章是全文的核心部分。　　 第六章是全文的结语部分，主要概括本文的研究结论、研究创新点及研究局限。