ALV-J HW-2株的分离鉴定及其传播特性的研究

来源 :安徽农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq269828183
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
J亚型禽白血病(Avian Leukosis Subgroup J, AL-J)是由外源性J亚型禽白血病病毒(ALV-J)引起的传染病,具有致瘤性和免疫抑制性。该病既可水平传播又可垂直传播,在中国鸡群中污染极为普遍且日趋复杂化,严重危害养鸡业的健康发展。由于该病迄今尚无疫苗和有效治疗药物,目前所采取的主要防控措施是对种鸡群净化。而不同ALV-J分离株的抗原表位存在很大变异,常呈现不同的致病特点和规律。感染后的表现又与毒株、宿主的品种和感染日龄有关。因而,净化方案的设计应是在充分了解当地流行株的特点与规律的基础上进行。本研究用从安徽省内送检的临床上表现出肝脏肿瘤的鸡群中,采集病料并在DF-1细胞系上分离,利用ALV-J特异性PCR方法及ELISA抗原检测方法,鉴定出一株ALV-J的当地毒株,命名为HW-2,并测定出繁殖的细胞病毒液为3467TCID50/0.1 mL。通过口服、腹腔、滴鼻点眼、接触四种途径对220羽1日龄SPF鸡以1000 TCID50感染HW-2,建立ALV-J感染的动物感染模型,每10天检测鸡群的病毒血症、泄殖腔排毒及抗体阳性率,以研究不同途径感染ALV-J后的抗原抗体消长和排毒,以丰富对该病的研究内容,进而为该病的有效防制提供理论依据。对上述四种途径感染的试验鸡动态监测表明,SPF鸡可以通过口服、腹腔、滴鼻点眼、接触感染ALV-J,感染后鸡群出现多种应答模式,四种感染方式中,口服和腹腔感染途径引起的病毒血症比例高、速度快,但产生抗体的比例不高,多呈持续性排毒;滴鼻点眼感染后多呈间歇性排毒,排毒的高峰期在70日龄;在感染的中后期,接触感染鸡产生抗体的比例最高,且随着抗体的产生可中和病毒血症,并抑制排毒。在动物试验阶段,从诱发试验鸡的死亡率来看,口服感染对鸡造成的伤害最大,导致了2/3的感染鸡死亡。从鸡群可通过接触感染上ALV-J,120天的监测中试验鸡出现感染迹象,这或许也是安徽省内ALV-J污染严重的原因之一。公鸡的精液和母鸡的蛋清中也会存在ALV-J,且蛋清抗原的检出与泄殖腔棉拭子抗原的检出可能存在正相关。总之,净化方案制定时,50日龄、70日龄、120日龄是抗原重点监测的关键时期,抗体检测的时间应在80日龄-90日龄。
其他文献
摘要:课堂的有效性,简单的说可以分为两个层面来理解:一是学生学得会,二是学生的能力得到确实的提高。数学课堂明确指出:“动手实践、自主探索与合作交流使学生学习数学的重要的学习方式。”但是要想达成这样的目的,是离不开教师的引导和指导。  关键词:小学数学 课堂教学 有效性  新课改以来,广大教师教育教学的行为方式发生了很大的变化,走出了很多由来已久的教学误区,课堂教学发生了明显改观。但与此同时,又出现
摘要:新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,因此要求教师在生物教学中要面向全体学生,使每一个学生都得到充分发展。目前的生物教学体现了基础性,但忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手能力的培养,理论与实践脱节。生物界是丰富多彩的,这就决定了生物的教学形式应该多样化。  关键词:新课程改革 生物教学 策略  新一轮的课程改革已轰轰烈烈的向我们走来,在高中生物教学中,如何帮助学生能全面系
摘要:根据《小学数学课程标准》的基本理念,义务教育阶段的数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。这就要求教师在新课改的实施过程中,要努力转变角色,改变学生学习方式,使数学教学过程成为从师生实际出发,整合课程资源,师生共创共生,富有个性化的创造性的过程,真正孕育出一个个兼备高尚品德与聪明才干、创新精神与实践能力和有鲜明个性且善于合作的一代新人。  关键词:新课题小学数学课堂教学  评判
该研究从哈尔滨、山东、江苏、云南、贵州、甘肃、河北、河南、内蒙古等地暴发ND的鸽、鹌鹑和舵鸟中分离或收集到9株NDV,分别命名为HeN-1/96(pi)、JS-1/97(pi)、JS-2/98(os)
计算并研究了烷基苯类化合物拓扑指数 N、J、Ij 与其热力学性质 ΔHc (g)、ΔHf (g)、S (g)、ΔGf (g)、log Kp 之间的相关性和选择性 ,结果显示 ,本文所构建经验公
期刊
摘要:如何开展好小学语文作文教学是小学语文教师的一项重要研究课题,因此,作为小学语文教师必须以身作则,高度重视,通过多种方法和手段培养学生的写作兴趣,养成良好的观察习惯,积累丰富的写作素材,从而有效做好小学语文作文教学工作。  关键词:写作兴趣  创新能力 扩大阅读  丰富知识  一、培养学生的写作兴趣  头痛于作文的学生,则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效,
摘要:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究性学习方式,改变过去那种单一的、以接受性学习为主的学习方式, 分析和实践在语文教学中运用自主、合作、探究的学习方式,从而培养学生勇于质疑问难,主动探索,切磋学问,敢于创新的精神和学会合作、学会学习的能力。  关键词: 探究性学习 初
摘要:英語阅读中学生英语学习阶段的一个重点也是一个难点。如何提高学生的英语阅读水平是影响学生提高英语水平的一个重要因素。我结合自己的教学经验和自己对英语学习的探索,总结出了英语阅读中经常遇到的障碍,并得出了阅读的方法与技巧。  关键词:阅读教学 主要障碍 学习方法  一、如何优化高三英语一轮复习  整体教学是一种教学思想,是社会发展和中学教育教学目标对外语教学的需要,不应单纯被看为一种教学方法。对
思想品德课程资源是指依据思想品德课程标准所开发的各种教学材料以及思想品德课程可以利用的各种教学资源。现行的思想品德教科书为我们提供了基本的、特殊的也是重要的课程
无性繁殖就 是不通过性细胞 而用植物的营养 器官进行的繁殖。很多植物其营养器官具有再生能力,例如扦插枝条能生根、插很能长枝、叶子能再生新根新茎;将一种植物和另一种植