在全球范围内,随着互联网的广泛应用,其形成的环境对人们的生活和学习方式有着越来越重要的影响。人类杜会正处在一个知识经济、科技创新的网络时代。在网络化环境下,计算机技术与信息处理技术、现代通信网络技术的相互结合和发展,使人们获取文献信息的方法也发生了革命性的变化。社会的信息化已经成为一个国家在国际社会中竞争实力的主要标志,信息化的实现关键是人素养上的信息化。面对信息化的巨大挑战,信息素养已经成为人们在信息社会中生存的个人整体素质的重要组成部分。信息素养教育的重要性已经引起了各国的重视,在我国,作为素养教育的重要组成部分,信息素养教育也已日渐为人们所重视。利用高校图书馆优势,对大学生进行信息素养教育,是新时期赋予高校图书馆新的教育任务。本研究分析了信息素养和信息素养教育的概念和内涵,指出了进行大学生信息素养教育的重要性：实施大学生信息素养教育,是迎接知识经济时代的需要；实施大学生信息素养教育,是信息社会对大学生的要求；实施大学生信息素养教育,是教育事业对大学生的要求；实施大学生信息素养教育,是人才素质培养对大学生的需要；实施大学生信息素养教育,是建立创新性民族的需要。本文分析了图书馆在信息素养教育的资源优势：图书馆的人员优势、资源优势、信息技术优势、环境优势、设备优势,并提出了高校图书馆信息素养教育的内容：信息意识教育、信息能力教育、信息道德教育。通过对河南城建学院图书馆的考察和调研,发现图书馆在进行大学生信息素养教育的过程中存在着以下问题：大学生信息意识有待提高、大学生信息能力亟待加强、大学生的信息道德素质尚需培养、信息资源开发手段仍需改进、信息资源开发人员的素质偏低、文献检索课教学亟需改革、图书馆馆藏文献宣传活动薄弱等问题,并提出了合理的图书馆信息素养教育模式：开展文献宣传,增加学生信息意识；教育与科研结合,锻炼学生信息能力：加强学生伦理教育,遵守社会公德规范；改进开发手段,优化馆藏资源；提高教师信息素养,发挥馆员导读作用；改革文献检索课程,进行全面素养教育；创新咨询服务工作,提供满意咨询服务。