红色资源承载了中国共产党波斓壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史,蕴涵着十分丰富的教育资源,是世界观、人生观和价值观教育的鲜活教材,是新时代中国特色社会主义的重要组成部分,具有极其重要的资政育人功能,是社会主义核心价值观的重要源泉,对于提高民族的文化自信,具有重要的现实意义。且课程资源随着课程改革发展而备受关注,基础教育课程改革纲要明确提出,要积极开发并合理利用校内外各种课程资源后,课程资源就逐渐成为重要研究课题之一,红色资源作为课程资源重要组成部分,引起学术界普遍关注与探讨。红色资源的内涵丰富,集高尚的道德情操、坚定的理想信念、深厚的爱国情怀于一体。红色资源的教育功能与思想政治课的课程性质与目标具有一致性,红色资源内涵、价值功能的特殊性决定其具有独特的思想政治教育优势和价值,它是高中思想政治课的优质教学资源。因此,探讨红色资源在高中思想政治课教学的有效运用,对于提高高中思想政治课的教学效果意义重大。西柏坡作为党中央、毛主席进入北平、解放全中国的最后一个农村指挥所,以其丰富而独特的红色资源彪炳史册,在这里组织指挥了震惊中外的辽沈、淮海、平津三大战役,夺取了解放战争的决定性胜利,召开了党的七届二中全会,描绘了新中国的宏伟蓝图。面对如此丰硕的红色资源,如何合理开发和运用该资源成为了一项非常有价值的研究课题。西柏坡精神是中国共产党在西柏坡时期革命实践中形成的一笔宝贵的精神财富,是党的“瑰宝”。在艰苦的斗争岁月里,中国共产党人以坚定的理想信念、艰苦奋斗、实事求是、勇于创造、严于纪律、敢于斗争的精神探索出一条解放道路,最终取得新民主主义的胜利。在建设中国特色社会主义的今天,加强中学德育的发展是一项紧迫的任务,中学生是民族的希望、祖国的未来,是社会主义建设的接班人和建设者,他们不仅要具有科学文化素质,还要具有良好的道德素质。中学德育要以共产主义理想信念教育为核心,以爱国主义、民族精神、艰苦奋斗、创新精神教育为重点,对中学生进行世界观、人生观和价值观教育。西柏坡精神作为中华民族的宝贵精神财富,弘扬西柏坡精神有利于中学生的健康成长,有利于发展当前的素质教育,它合乎时代的发展要求。本文以“发现问题—探究问题—解决问题”的调查研究思路,对河北省的11个地市33所中学的高中生发放调查问卷以及对10所中学的高中政治教师进行访谈,从而了解到西柏坡红色资源进高中思想政治课堂的现状,并针对存在的问题提出对策。调查发现西柏坡红色资源进高中政治课堂取得了一些成效,教师运用红色资源的意识有所增强、部分教师正在实践开发和运用红色资源、学生对西柏坡红色资源的价值有所肯定、学生对结合西柏坡红色资源学习颇感兴趣。但是也存在着很多问题,如,学校发挥西柏坡红色资源教育功能支持力不足、教师在实际教学中开发和利用西柏坡红色资源不足、教师运用西柏坡红色资源进行教学时模式较为单一、学生对西柏坡红色资源了解相对贫乏、学生主动参与的积极性不够高。将西柏坡红色资源有效运用到高中思想政治课堂中去首先要遵循思想性原则、时代性原则、目的性原则;其次学校可以构建红色文化环境,提供技术及资金支持、编制西柏坡红色资源校本教材、组织丰富的红色文化活动、提供教师培训机会,增强教师开发红色资源的意识和能力、改变传统教学评价方式;再次教师应该提高红色课程资源开发的意识和能力、合理运用西柏坡红色资源,优化教学设计、将西柏坡红色资源“搬”进校园来、将知识课堂“搬”到西柏坡去,最后应该增强学生在开发和利用西柏坡红色资源中的主体性、调动学生主动参与的积极性。