蒙台梭利教育思想是众多学前教育思想当中的一种,具有相对完整的教育理论体系,有利于培养幼儿的独立性与专注度。实施蒙台梭利幼教模式的蒙台梭利幼儿园目前遍布我国众多省市。然而,许多蒙氏幼儿园的空间架构模式并未真正与蒙氏教育思想紧密结合。因此,蒙台梭利教育思想如何在当前社会背景下切实结合幼儿园建筑设计,使幼儿园环境能够为幼儿提供良好体验从而促进幼儿发展,是值得深思和探讨的。本研究旨在通过分析蒙氏教育思想理论,结合幼儿园建筑设计理论,阐述蒙氏幼儿园建筑设计特点,并经过实践验证,探索出适应蒙台梭利教育要求的幼儿园建筑设计策略。本研究通过文献与理论研究、学科交叉研究、实地调研与观察访谈、案例分析、实践验证的方法展开。首先,论文对国内外关于蒙氏教育的研究、蒙氏幼儿园建筑设计研究、蒙氏幼儿园与传统幼儿园的比较研究这几个方面作了文献整理及综述,为后面蒙氏幼儿园建筑布局、功能尺度及感官环境研究打下坚实基础。其次,论文通过梳理蒙氏教育法的理论内容,归纳出蒙氏教育环境观,并经过实地调研与案例分析,提出适应蒙氏教育体系的幼儿园建筑设计特点。接着,论文结合理论分析、调研观察记录及案例分析,从建筑布局、功能尺度、感官环境三个方面对基于蒙氏教育思想的幼儿园建筑设计进行了阐述,并提出相应的建筑设计策略。然后,论文将所总结的蒙氏幼儿园建筑设计策略与共乐幼儿园工程项目相结合,通过实践对理论进行验证,并结合回访意见提出针对性思考。综上,本研究提出下列结论:蒙氏幼儿园的建筑布局,应当建构符合幼儿天性与活动需求的互联式空间结构。蒙氏幼儿园的功能尺度,应当结合蒙氏特色领域课程与混龄教育要求进行设计。蒙氏幼儿园的感官环境,可结合蒙氏特色的感官教育需求进行设计,同时也应辅助幼儿进行科学文化领域的学习。