民办高职院校学生工作是民办高等教育教学工作的重要组成部分,民办高职院校在经过近30年的发展中,对学生管理工作方面进行了积极的探索,积累了一定的经验。民办高校作为一支新生的教育力量,弥补了教育财政的不足、培养了社会所需的技能型人才、也推进了高等教育大众化发展,在这些方面都体现了民办高等教育做出了积极的贡献。但在长期的管理实践中,我们也发现民办高职学生管理中积累着较多问题,已经不适应当今社会、教育、学生三个层面发展的需要。目前,官方统计数据显示,广州市民办高职院校的数量约占全省民办高职院校的56.7%,通过对广州市民办高职院校学生管理工作情况进行研究,具有一定的代表性,且对其他民办高职院校的学生管理工作有一定现实意义。学生管理工作是一个高校管理的核心,对学生的管理不仅要符合民办高职院校的特色,更要符合新生代学生的特点。当代高职生表现出性格独立、个性张扬、思维跳跃、自制力弱等个性化特征。而在经济发展迅猛的今天,社会需要灵活、积极、全面发展的柔型人才。如何把新生代高职生培养成适应社会需求的柔性人才,这是现阶段民办高职院校学生管理者工作的重点。特别这些年来民办高职院校受到社会各界越来越多的关注和期待,用人单位、学生家长对毕业生的满意程度直观的反映出该学校的人才培养质量,直接影响到民办高职院校的知名度和美誉度,也直接影响其招生效果,关乎民办高职院校的生存与发展。这些新情况都给民办高职院校学生工作带来前所未有的挑战。本文以广州民办高职院校的一个典型代表——广东L职业技术学院为例,对其现有的学生管理工作现状进行研究,为学生管理工作者提供参考意见,旨在找到适合民办高职院校学生管理柔性化的应用措施。从解决实际存在问题的角度,实现学生管理的非强制性,实现动态、弹性的管理,将“以人为本”原则切实落到管理当中,营造和谐健康的育人环境。本文主要采用的研究方法有文献法和调查法,其中包括问卷调查法和访谈调查法。通过查阅已经出版的大量文献书籍,了解管理柔性化的内涵及特征,了解近年来我国高职院校学生管理工作中的突出问题及主流管理思想。在借鉴各专家学者的研究基础上从管理理念、管理方法、管理制度、管理过程几大方面设置问卷,在L职业技术学院中进行调查。本次调查采用纸质版问卷,选择在学期中间进行调查,共发放问卷300份,回收282份,有效问卷276份。利用一个学期的时间访问L职院党政领导、学生工作主管领导和专职教师、辅导员共65人,通过访谈来界定民办高职院校学生管理工作的基本范畴、工作目标,查找当前存在的主要问题,并思考如何实现管理柔性化的路径。本文依据马斯洛需要层次理论、以人为本理论、麦格雷戈的X-Y理论为指导对民办高职院校的管理柔性化进行探讨。指出当前民办高职院校学生管理的主要问题：一、管理理念忽视学生个体的需求,其主要表现在学生的主体地位没有得到有效的确立,学生的自我管理能力没有得到充分的培育,学生权利与自由的需求没有得到全面的重视；二、管理方法缺少人文关怀；三、实施管理制度过于刻板；四、管理过程无视无形管理熏陶,其表现在管理者忽略自身人格魅力的影响和运用,学生缺少校园文化的熏陶。对其存在问题的原因从传统管理模式的制约、民办高职生的特殊性及管理者自身素质不高三方面原因进行深入剖析。针对以上问题及成因,本文探讨了促进民办高职院校学生管理工作柔性化转变的策略：一、贯彻“以人为本”管理理念：二、树立全员育人的管理模式；三、加强全方位民主管理意识；四、优化博学雅正的校园文化环境；五、提高学生管理者自身素质。