邓小平新时期军事人才战略思想，是邓小平理论的重要组成部分，是毛泽东军事思想的继承和发展，是马克思军事理论宝库中的珍贵财富。本文旨在探讨和研究这一战略思想的历史渊源、形成脉络、科学内涵、历史地位，以及对我军现代化建设具有的指导意义。全文共分三部分:　　一、邓小平新时期军事人才战略思想的理论前提及其形成。这一思想是邓小平在毕生革命实践中，通过批判地吸取中国传统军事人才思想、科学地扬弃西方军事人才观念、继承并发展马克思主义军事人才理论和毛泽东军事人才观而形成的，因此具有深刻的中外历史文化渊源和坚实的科学理论根基。其形成过程主要大致分萌芽、形成、成熟和发展四个阶段。　　二、邓小平新时期军事人才战略思想的科学内涵。论述了邓小平新时期军事人才培养的“四化”方针，即革命化、年轻化、知识化、专业化，这也是培养和选拔军事人才的标准;提出了军事人才培养的目标，即大力培养“革命化”的“既能打仗又能搞社会主义建设的军地两用人才”;概括了军事人才必备的思想政治、军事知识、科学管理、两用人才等素质的思想;阐述了办好军校、加强训练、努力实践、自学成才、创造环境等培养军事人才的一系列途径和方法。　　三、邓小平新时期军事人才战略思想的历史地位和时代特征。这一思想的重大贡献在于，第一次提出军事人才培养是我军现代化建设的战略问题，第一次提出必须把教育训练提高到战略地位，第一次提出培养军地两用人才，揭示了新形势下我军人才培养和选拔的客观规律，这是在新的历史条件下对毛泽东军事人才观的重大发展。同时，这一思想具有科学的继承性、高度的全局性、鲜明的创造性和深刻的辩证性等时代特征。