网络教育的飞速发展，极大的改变了人们的学习方式，生活方式，已经受到越来越多的关注，而且它不受时空和人员的限制，能够使学习者在适当的时间和地点自主地学习，以较低代价获得较高质量的学习效果，为人们提供了更多的学习机会。　　 作为支持网络教育核心的网络教学平台，尽管有着支撑网络学习无法替代的作用，但是目前网络平台在设计理念、网络体系和交互上面还存在不足，调查表明，网络平台在使用过程中仍然存在着很多问题。情感缺失，是通过网络平台学习普遍存在的现象，也是迫切需要解决的问题。因此，加强和完善网络平台学习中的情感交互，为生生之间、师生之间提供便捷的交流渠道和工具，成为网络平台设计者的一大挑战。　　 首先，在充分调研的基础上，分析了现有平台的相关研究现状以及理论基础，阐述了网络学习中增强情感交互的策略，为设计和开发基于情感理论的教学平台奠定了理论基础。　　 其次，设计和开发了基于情感理论的教学平台，包括基于情感的教师模块，基于情感学习者模块，基于网络学习共同体的模块。　　 最后，对设计和开发的基于情感理论的教学平台进行实验。通过个案研究法、调查问卷法，进一步对有效性进行验证。　　 实验证明，基于情感理论的教学平台，增加了生生之间、师生之间的情感交互，加强了学生的归属感，提高了学者的学习兴趣和情绪，激发了学习者学习积极性。为远程教学平台中师生、生生之间交流、情感传递与表达探讨了一种行之有效的方法。