跨区域流动东北人的空间实践研究 ——基于LC区Q市场和S商圈的调查

来源 :西北农林科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fongyifei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2014年以来,随着东北经济失速,东北人口持续加速外流现象引起了广泛关注。为解决人口外流带来的发展动力不足问题,实现东北的全面振兴,经济学和人口学领域的学者们开展了大量定量研究,描述了东北人口外流在区域、城市层次上的时空特征,建立了人口属性、家庭结构、经济结构、社会保障等因素与人口外流现象之间的因果解释链条并提出相应的政策建议。然而,大量的同质性、缺乏针对性的定量研究忽视了文化、制度、社会网络因素在流动人口中的作用,割裂了东北人口流出与具体情境之间的关系。跨区域流动东北人的在城市空间内部分布特征及动因,在新的空间中如何开展实践及实践的结果,在新空间的去留这些问题有待在具体的情境中进一步考察。空间理论为在具体情境中考察、回答上述问题提供了理论支撑。本文详细梳理了空间理论的发展脉络和实证研究,借用列斐伏尔的概念工具将空间划分为象征空间、认知空间和物理空间三种子空间实现空间概念的操作化。通过对三种子空间的分别把握实现对东北人当前所在空间的整体性把握,并且考察现在空间中东北人的实践及作为实践结果的社会空间状况。东北人于原在空间形塑的就业身份选择倾向与现在空间的三种子空间认知(对自身倾向的就业选择的容纳能力)进行匹配,决定是否进入、进入何种新空间;通过空间实践投入程度及通过实践形成的社会空间边界状态决定自身在新空间的去留。在整个研究的过程中始终将东北人作为具有主观能动性的行动者,并且将其放置于原在空间(东北)和现在空间(LC区)结构中进行思考。LC区的Q市场和S商圈中皆存在一定数量的东北人,两种空间的各子空间、空间实践和社会空间皆存在差异且东北人群体内部也存在一定程度的分化,因此对Q市场和S商圈两种空间东北人进行了分类、分层处理。将LC区东北人划分为2005年之前以下岗工人为主体的第一批和2005年以后以农村流动人口为主体的第二批两类,并对第二批东北人按照经济资本(作为生产经营场所的门脸和市场格子间)进行分层,得出了从高到低为大、中、小型门脸、市场巷子中的格子间、不占有完整生产经营场所(纯粹雇工)五个等级,在每一类、每一层中选取具有代表性的东北人共计24人及其邻居1人、房东1人、市场管理人员1人,共计27人开展半结构化访谈,同时在格子间或门脸中开展参与式观察获取资料,对获取的经验材料加以整理。在对Q市场和S商圈中的东北人所在空间、空间实践和实践后果进行比较,在比较中对上述问题做出解答。研究发现,东北人在LC区的时空分布特征为在Q市场中优先出场和在生活性服务业中层级分化。早期东北下岗工人文化资本失灵、经济资本在失业和寻求“核心”就业身份追求过程中损耗的背景下,Q市场为提供了外来人口非正规经济就业提供了宽松的制度环境和繁荣的行业发展背景,因此率先在市场非正规经济空间中出场;伴随着随着城乡二元体制的逐步消解,同质的低文化资本占有状况使得东北流动人口朝着文化资本屏蔽效果较低生活性服务业聚集,异质的经济资本使得东北人依据自身的就业身份偏好寻找不同层次的生产经营空间,在两重资本的作用下,东北人进入大、中、小型门脸、市场巷子中的格子间或者成为纯粹雇工。东北人在不同层级的空间的空间实践及空间实践结果(社会空间)会影东北人的未来去向:空间实践投入的经济、时间成本越大,与当地人建立的社会关系越复杂,与当地人社会空间的边界限越模糊,在现在空间中持续存在的可能性就越大,进一步得出了不同空间中东北人流动意愿的排序,流动意愿从低到高分别为:首批LC东北下岗工人流动性、中等门脸老板、大型门脸老板、小型门脸老板、巷子老板、商圈的纯粹雇工。
其他文献
随着中国经济、科技和教育的快速发展,高等院校对于高层次人才的需求日益强烈,高层次人才与高校之间的作用日益显现,高校间的人才竞争愈发激烈。与“双一流高校”和中央部属高校相比,普通本科院校的人才引进、培养、保留一直处于弱势。因此,面对高校激烈的人才竞争环境,要想在人才争夺战中处于优势地位,普通本科院校必须制定出具有竞争力和适合自身条件的人才政策(工程),既要构建良好的人才政策环境来引进优秀人才,又要发
依托经济全球化、国际贸易欣欣向荣之时代背景,伴随着工业技术标准化飞速发展之时代潮流,企业间的专利技术许可呈现出越来越专业化、复杂化的趋势。标准必要专利(Standard Essential Patent,以下简称“SEP”)作为一种与技术标准相结合、不同于传统专利的专利形式,进入21世纪后逐渐在以移动通信为首的高尖端技术的研发和推广过程中扮演起至关重要的角色。在专利许可市场中围绕SEP引起的争议也
当前我国高等教育已处于后大众阶段,如何使高等教育顺利地从后大众阶段过渡到终身学习阶段已备受关注。就学形态结构作为高等教育能否顺利过渡到终身学习阶段的决定性因素,如何分配“横向扩大”与“纵向延长”在高等教育入学中的占比关系,更是这一过程的重点和关键。优化高等教育就学形态结构的核心是“纵向延长”的扩大。美国的高等教育已经顺利融入到终身学习阶段,其中信息技术在扩大“纵向延长”方面取得了令人瞩目的成效。对
随着新时代的进步和优秀科学技术的发展,已经决定着知识的创新和教育观念的转变。中学历史教学也开始了课改之路。目前,历史地图已成为历史教材中不可缺少的组成部分,以其形象、生动、直观等特点,表达很多历史知识点,体现出错综复杂的历史过程,可以帮助学生们提高对历史知识的理解和掌握。历史地图与文字材料相辅相成,是研究历史不可缺少的工具。地图在反映事物所处的空间状态方面具有更简明、直观的特征,在时空与地理位置上
我国已完成了九年制义务教育的普及,但教育资源不均衡的矛盾日益凸显。调配师资力量,解决矛盾的重要措施是实现师资区域内的均衡。作为义务教育均衡发展试点城市,厦门市从2009年开始制定义务教育阶段教师校际交流制度,十年来,此制度从两个区试行到全市推广,得以不断完善。本文以厦门市为例,分析义务教育阶段教师校际交流制度的变迁及其存在的问题,探讨解决问题的对策,有助于进一步推广、完善制度,促进教育均衡发展。本
在发展中国家中如巴基斯坦,大多数妇女被限制于家庭内部活动中,承担着抚养子女和家务劳动,在社会经济地位方面处于弱势地位。巴基斯坦农村妇女在社会经济地位方面的低权能水平,主要源于社会价值观、文化规范和传统以及种族方面的障碍。然而,巴基斯坦的妇女在城乡之间有显著差异。相应地,从农村向城市的迁移在妇女社会经济赋权中发挥积极作用。本文基于在巴基斯坦信德省第二大城市化城市-海得拉巴市的问卷调查,实证分析了乡城
“数据分析观念”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的十大核心概念之一。纵观我国数学教育改革,义务教育阶段越来越重视发展学生的数据分析观念。本研究聚焦初中生,力图通过调查初中生数据分析观念现状为教师教学实施提供建议。研究的展开主要围绕三个问题:(1)现阶段初中生数据分析观念处于什么水平?(2)教师教学中存在哪些影响初中生数据分析观念的因素?(3)如何在教学过程中促进初中生数据分析观念的
应急预案的编制、宣传、培训、演练、评估及修订情况都会影响到预案的有效性和实用性,因此对戒毒所应急预案管理的各个环节进行研究,发现应急预案管理各个环节的不完善之处,对戒毒所提高应急预案管理是十分重要的。本研究通过与广州市T戒毒所应急预案管理所涉及的主要人员:一线民警、预案管理部门及所领导进行深入访谈,收集他们对场所应急预案感受、认识、想法、评价以及反应等方面的信息。发现场所应急预案存在编制忽视情景构
我国实施西部大开发战略政策以来,重庆市某区各种类型的复合型产业逐步整合优化,创新经济动力水平层次不断扬升,交通枢纽变得越来越便捷,车辆数量稳步递增,与此同时频频发生致人死亡的事故,特别是重伤事故呈爆炸式增长,交通肇事犯罪也是呈现上升趋势,严重降低了人民对美好幸福生活的满足和安全信任,是当前社会稳定繁荣与和谐发展的一道门槛。因此,如何有效防控此类犯罪就变得非常重要。基于此,笔者通过调研,根据相关的数
20世纪90年代,核心素养自被提出之后,成为了各国教育工作者们热议的话题.在《普通高中数学课程标准(2017年版)》中,直观想象素养作为六大核心素养之一被提出,并对直观想象素养下了如下的定义:“借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式尤其是图形,来理解和解决数学问题的一种素养”.目前,虽然学者们对直观想象素养的研究逐渐增加,同时也不断趋向多元化,但仍需深入.本研究中,作者结合文献对