近年来，国内的对外汉语教育事业迅速发展，来中国学习汉语的外国留学生越来越多，对外汉语教学也受到了大家的热切关注。目前在国内使用的对外汉语教材，大多是用英语作为媒介语对生词进行释义的。这些生词的英文译释对于留学生的汉语学习会产生很大的影响。本文旨在通过对《汉语教程》中单音节动作动词的英文译释情况的调查分析，来探讨对外汉语教材中生词的英文译释对留学生习得汉语时造成的影响。本文第一章主要介绍选题的背景，以及目前相关研究的现状和不足等。第二章主要是关于《汉语教程》中单音节动作动词的统计以及问卷调查情况。第三章结合问卷调查结果对《汉语教程》中单音节动作动词的英文译释情况及其对留学生习得汉语的影响进行了分析。第四章结合本文的研究，提出对外汉语教材中生词的英文译释修改建议和教学建议。最后是结语，总结了本文的研究成果，并指出文章的不足。附录部分是对《汉语教程》一至三册中单音节动作动词及其英文译释情况的汇总，以及对上海外国语大学的52名留学生进行的调查问卷。