本研究以广州市十一区所属初级中学的篮球课程教学为研究对象，采用多段抽样的方法，共抽取21所广州市初级中学作为调查对象，主要运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对广州市初级中学篮球课程的教学改革开展情况进行调查分析，旨在探究新课标下的广州市初级中学的篮球课程教学在推行和落实新课改的基本理念和要求的实践中，具体遇到哪些困难和问题，并针对这些阻碍篮球课程教学改革的困难和问题提出相关的优化措施，在一定程度上为广州市初级中学篮球课程的教学改革提供相关理论参考和实践改革措施。　　调查结果表明：　　1、在篮球课程设置方面，部分学校的篮球课程出现暂停的现象，篮球课程教学的总课时数量偏少，极大影响了篮球技术课的教学和篮球理论知识的系统教授。　　2、在学校篮球场地及设施方面，大部分的篮球场地和器材的规格基本都趋于成人化标准，严重忽视了初中阶段学生的身心发展规律和个体差异，在一定程度上抑制了学生的学习兴趣。　　3、在学校师资队伍建设方面，学校体育教师的年龄、学历和职称等方面都比较合理，基本已达到国家教育部门对专任教师的基本要求，但在男女篮球教师的构成比例上有所失衡，女性篮球教师的数量相对于学校在校女生的数量来说明显偏少。　　4、通过对广州市初级中学学生的调查发现，学生对篮球运动的喜爱率最高，并且课外篮球活动参与率也较高。因此，学校在选择体育教学项目上要从学生的兴趣和爱好着手，要有所侧重的安排。　　5、在篮球教学过程方面，体育教师在制定和选择篮球课程教学目标中，部分教师忽视学生的篮球实际水平和需要，将个人的主观判断或教材中的规定盲目照搬于篮球教学目标中，缺乏一定的科学性和实践性。篮球教学内容的选择过于简单，并集中于单个技术的学习，组合技术的学习则偏少。在篮球教学方法上，主要还是沿用以传统教学的讲授、模仿式教学方法居多，而新课标所强调的提倡探究、合作、自主等教学方法则很少使用。在教学管理上，没有很好的落实新课标中所强调的建立良好的新型师生关系的宗旨，教师的课堂中心地位依然明显，学生的主体地位得不到很好的体现。在篮球教学评价中，教师过多的重视学生在篮球技术方面的进步和最终的测试成绩，而对于学生在课堂上的参与率及进步幅度则比较容易忽视。