中国传统文化极其重视完善人格,这是封建社会规范关系、完善品质的重要手段。同时,道德教育思想为完善人格提供了丰富的理论支撑。龚自珍是我国清代伟大的诗人、思想家和学者。在著作方面,他一生多产,为后人产生了重大的影响。早在清末,就有学者开始研究龚自珍的思想,但多表现为研究他的诗集及哲学思想方面,所以在研究其德育思想方面仍存在较大空间。道德教育在我国一直备受重视,龚自珍的思想也为今天研究传统文化的道德教育提供了丰富的精神养料。本文采用了文献分析法、跨学科研究法等方法对龚自珍德育思想进行了较为深刻的分析和研究。通过系统的研究《龚自珍全集》,并结合现有的理论成果,从以下几个部分对龚自珍的德育思想展开研究:第一部分主要是以背景和理论基础两个方面来分析其德育思想的发展脉络。研究结果表明龚自珍德育思想的形成是其所接受的教育、受古人影响和社会背景相结合的产物。第二部分重点论述了龚自珍德育思想的主要内容,从“善恶皆后起”的道德起源说作为出发点,以爱国主义核心构建起了民族精神,龚自珍认为理想人格的实现人人皆可,且人人要知耻。第三部分重点论述了龚自珍德育思想的实施。根据龚自珍德育思想阐释了一套较为完整的德育实施方法。龚自珍倡导“心力”,以此为理论基础强调通过意志锻炼、情感教育等方法来使得德育思想能够付诸实施。第四部分重点论述了龚自珍德育思想产生的影响以及局限性,龚自珍的德育思想是激励后来维新派不断革新的精神动力,且不断教导后世时刻不忘爱国。但作为地主阶级的身份和知识体系的局限是我们不容忽视的。最后结合当代背景分析,主要探讨龚自珍德育思想对当代社会的借鉴。从个体来说,需要借助于龚自珍的德育思想增强主观能动性和知耻之心,提高个人思想道德建构。对社会和高校而言,能够为高校德育带来借鉴,并对公民的内心塑造产生影响,增强新时代文化自信提供精神动力。对弘扬民族精神而言,龚自珍德育思想中的民族创新、爱国和自强不息之精神有利于改善新时代下的德育环境,以促进社会主义精神文明建设。