作为信息技术迅速发展与互联网环境风起云涌背景下兴起的一种理想的职业教育专业辅助教学工具,高等职业教育专业教学资源库的建设与发展已成为各个职业院校落实职业教育信息化的重要手段之一。从2010年起至2015年底,教育部已经启动了四批国家层面的高等职业教育专业教学资源库,建设了 56个国家级高职专业教学资源库,截止2015年底,44个项目已经通过验收。本研究从高职学生这一用户群体的诉求入手,分析了当前高职学生对专业教学资源库的需求及其特征,调查了高职学生使用专业教学资源库的现状,以及高职学生对专业教学资源库的评价,通过对高职学生的需求——使用——评价的对比,深入了解当前专业教学资源库建设及使用的过程中存在的问题,并提出相应的优化建议。本研究主要采用了文献法、问卷法和访谈法。通过文献法构建了 "需求——使用——评价"研究框架的架构,对758名使用过高职专业教学资源库的学生进行了问卷调研,了解了当前高职学生对专业教学资源库的需求、使用专业教学资源库的情况以及对专业教学资源库的评价;通过对资源库的建设者的访谈,深入了解了高职专业教学资源库在建设与使用过程中的问题。本研究主要包括五个部分。第一章,绪论,介绍了本研究的研究背景和意义,梳理了关于高职专业教学资源库相关的文献资料,界定了核心概念,厘清了研究思路;第二章"基于高职学生需求的行为与评价的框架设计",在理论分析的基础上构建了研究的理论框架;第三章"高职专业教学资源库的现状与问题",通过问卷的结果呈现了高职专业教学资源库的总体现状与存在的问题,并进行了深入的分析;第四章是"高职专业教学资源库问题的原因分析及优化建议",针对第三章中的问题分析了其原因,并提出了对策建议;最后一章是"结论与反思",从高职学生对专业教学资源库的需求、使用情况、高职学生对资源库的评价等方面揭示了当前高职专业教学资源库存在的问题及原因,以此形成了本研究的主要结论,并针对研究存在的不足提出了后续的研究方向。本研究的主要结论包括:(1)高职学生对专业教学资源库的需求很大,并且具有一定的特征。(2)高职学生在专业教学资源库中的使用情况不佳。(3)高职学生对专业教学资源库的评价不高。(4)高职专业教学资源库在建设与使用方面都存在一定的问题,需要在以后的过程中不断的完善。