目的：护理本科毕业生作为我国护理事业重要的新生力量，在临床护理、护理教育、护理管理、社区护理等工作岗位上正在发挥越来越重要的作用。本研究将以护理本科毕业生为研究对象，以就业质量为切入点，深入探讨护理本科毕业生的就业质量特点，为护理教育事业各项改革提供依据。 　　 方法：本研究在深入访谈、文献回顾和专家咨询的基础上，利用Delphi专家函询法筛选和确定评价指标，运用层次分析法对指标赋予权重，构建出护理本科生就业质量评价指标体系。在对指标体系的检测和应用过程中，采用现状调查法对我校当年已就业的护理本科生进行测量，完成了数据材料的收集，进一步整理分析结果。 　　 结果：本研究研制出的指标体系共有一级指标4项，二级指标11项，三级指标49项。经过二轮函询，22位专家的积极系数分别为95.65％和100％，专家的权威程度为0.8101和0.8176，专家协调系数分别为0.56和0.73(均P<0.01)。二轮专家函询后，全部64项指标的算术平均数、标准差和变异系数均在统计学可接受范围内，每一项指标均被赋予相应的权重值。对指标体系的应用结果显示，2005级护理本科毕业生的就业质量得分为90.01±2.73,且学生就业质量与就业单位等级不相关(P>0.05)，而与学生在校成绩和性格具有显著的相关性(P<0.05)。 　　 结论：通过对护理本科生就业质量指标体系的构建，获取了基本的信息，为今后进一步的研究提供了信息资料库。对护理本科生就业质量的分析，为护理教育改革与发展提供了许多可借鉴的信息。 　　 本研究结果显示，护理本科生就业质量总体处于中等偏上水平，尚有进一步提升空间。作为高等院校要加强与用人单位的联系并进一步改革课程设置，提升学生综合能力，以适应用人单位的需求；而作为用人单位则要用好人才，可通过明确岗位职责、层级管理及提供更多进修学习机会促进护理人力资源的可持续发展；最后，护理本科毕业生要端正态度、树立终身学习的理念，踏踏实实地工作，成为护理事业生力军和坚实的后备力量，为护理事业的发展做出应有的贡献。