当前,语文新课程已进入全面推进的关键期,在此过程中,校本教研的现状不尽人意、研究缺乏实效已经成为语文新课程顺利实施的“瓶颈”问题,引起人们的高度关注。本研究主要致力于切实提高语文校本教研实效性的探索,通过调查、访谈、查阅文献等研究方法,在充分了解当下语文校本教研现状的基础上,提炼出实践层面语文校本教研存在的主要问题并根据相应的理论提出解决策略,将理论论证与实践研究相结合,试图为语文新课程背景下校本教研的有效开展提供有力的理论支撑与实践支持。全文分四部分:第一部分主要论述语文校本教研的内涵、特征、基本形式和基本程序,对论文中涉及的重要概念予以界定和梳理。这是全文展开论述的基础。第二部分,从系统梳理语文新课程与语文校本教研的关系的角度,全面阐释语文新课程对语文校本教研提出的新问题、新任务和开展语文校本教研对顺利实施语文新课程的重要意义。第三部分,从作为校本教研研究主体的教师层面和主体之外的其他因素层面审视语文校本教研的现状,诊断语文新课程背景下的校本教研存在的主要问题。第四部分,针对以上的研究,提出提高语文校本教研实效性的基本策略。包括:教师层面:提高研究主体的专业素质和研究能力;学校层面:建立、健全校本教研的保障体系。