中华民国建立后,中国社会发生了翻天覆地的变化,社会风气有了前所未有的改变。从废除女子缠足到穿西装、说英语,再到近代高等教育的发展。1927—1937的十年,是南京国民政府国际国内环境相对稳定时期,各项教育措施得到不同程度的落实,高等教育的发展在这个阶段趋于成熟。安徽省作为一个有着深厚历史文化底蕴的地方,在这十年间,教育经费的投入,各项教育方针的落实,再到安徽大学建立,留学教育的迅速发展,安徽省的高等教育取得了明显的发展。但是由于时代的局限性,取得进步的同时也存在诸多问题。部分教育措施在实施过程中,没有落到实处,教育发展也不如预期。从安徽省的地理环境,区域位置及社会发展情况来看,安徽省作为我国中部省份之一,地缘上既有优势,也有劣势。优势在于文明发源早,文化底蕴深厚；劣势则是地域闭塞,经济落后。民国成立以来,军阀割据,社会混战,安徽省不能幸免,社会生活各个方面无不受政治生态环境的影响,教育这一领域更是深受其害。从安徽的地缘位置看,安徽省是一个“多灾多难”的省份,这种情况也阻碍了社会经济与地方文教事业的发展。安徽省高等教育发展情况,从方针政策,教育经费方面具体考察,方针政策是路线,经费是基础,有经济做后盾才能保证各项教育工作的正常运行。在安徽省高等教育的发展史上,安徽大学的兴建具有里程碑意义。安徽大学从倡议到建成,历经曲折,几经周折。由于政治、经济等诸多方面原因,早期的安徽大学从硬件设施到院系设置都不完善。安徽大学的兴建过程是各方面势力博弈的过程。留学教育是高等教育发展的一个外延,民国时期出现了很多学术大师,他们大部分有着留学的经历。他们将西方的自然科学和社会科学传入中国,引领了中国的近代化,安徽省的留学教育兴起较早,留学归国人才,无论他们从政或者从教,对于当地的教育发展都有着举足轻重的作用。在这十年安徽省高等教育发展取得了巨大进步,但是也存在很多问题。由于历史局限性,安徽省的高等教育发展存在着如：起步晚,基础差,经费不足,发展速度落后于周边省份等问题。这十年高等教育培养的人才,在安徽省近代化的进程中起到了不可替代的作用,新式课程的出现也弥补了教育上的不足。尽管安徽省高等教育发展存在很多不尽如人意的状况,其取得的成就对于地方人才的培养意义重大。