作为当前国家义务教育和我国普通高中职业教育课程改革方案中所规定的基础教育必修课程,基础教育实践活动课程是改革的重要内容和组成部分。作为一门综合实践性很强的基础教育课程,一直以提高和培养广大学生综合的素质实践能力为主要教育目标,自实施以来,该课程改革受到了越来越多的学生关注。基于项目学习的初中综合实践活动课设计的宗旨在于引导广大学生积极面对各种实际的问题,自主进行实践探究,通过体验活动获得学生解决真实问题的知识和实践经验,培养广大学生的社会主义责任感、创新意识和实践能力。然而,因该课程受我国传统教学模式的严重影响,也同时存在着课程改革总体规划的不到位、课程内容单一,实际活动开展的效果不尽人意。项目式的学习课程强调以真实的情景为知识载体,在学生解决各种实际问题的过程中注重培养广大学生的综合素质实践能力,符合当前我国义务教育新课改背景下的学生对综合实践的需求,且与普通初中学生的综合实践活动课程的综合能力培养目标相一致。通过分析其实施可行性后,基于项目的学习为转变我国初中学综合实践活动课程单一的状态,探究适合该课程的活动模式提供了思路。根据项目学习的教学模式特点及初中综合实践活动课程的学科性质并针对呼市赛罕区初中综合实践活动课程实施中所存在问题,对初中综合实践活动课程进行项目设计。本研究在分析研究综述与访谈结果的基础上,探讨了基于项目的初中综合实践活动课的设计的原则、内容、目标以及策略,并应用于初中学综合实践活动教学中。本文从五个方面展开基于项目学习的初中综合实践活动课程的设计研究,基本内容如下:第一部分为绪论,主要介绍项目学习的初中综合实践活动课程的设计研究的缘起,阐明研究的目的、内容、意义、思路和方法。在文献综述部分,对国内外已有的项目式学习研究与综合实践活动课程的研究成果进行梳理,概括已有研究对本研究的启示,分析其实施的可行性。第二部分阐述了呼市赛罕区的课程实施的现状与问题。通过对呼市赛罕区参加综合实践活动调研展示公开课的教师进行访谈,从而掌握当前地区的教学现状,并发现存在问题。第三部分探讨了基于项目学习的初中综合实践活动课程设计的原则、内容、目标以及策略,建构活动设计的流程。第四部分将项目活动的设计进行实践并评价分析。第五部分为研究结论,总结了最终的研究成果并进行了展望。