随着制造业向智能化发展需要,中等职业技术教育无法继续遵循旧有的教学模式,教学与课程改革势在必行。在机械制造中尺寸链对于零部件的装配与公差控制起着至关重要的作用,但是由于尺寸链知识点存在概念繁杂、计算复杂、实践性强等特性,导致机械类学生在学习该知识点时存在难以理解和有效运用等问题。论文在对尺寸链教学现状分析基础上,针对当前职业院校机械类专业尺寸链传统教学过程中存在的各项问题,在建构主义学习等相关理论的指导下,通过引入CETOL 6sigma三维公差分析软件并深入中等职业院校开展尺寸链教学实践,比较新旧尺寸链教学模式异同,对比新旧尺寸链教学模式对于学生掌握该知识点的实际效果,为尺寸链教学新模式做出有益探索。本文主要研究工作如下:论文首先分析中职机械专业各个层面教学现状对于尺寸链教学影响因素,并对中职尺寸链教学情况进行分析和教学实践,并分析传统尺寸链教学中存在着学生兴趣不足、教学模式僵化以及脱离生产实际等问题。其次,论文基于当前中职尺寸链教学存在问题,提出将CETOL 6sigma应用到尺寸链教学中的可行性,并开展了教学过程设计以及开展课程教学实践。最后通过问卷分析新旧两种尺寸链教学实践效果分析并给出了尺寸链教学相应的对策。研究结果表明,引入新的三维公差分析软件可有效提升实际尺寸链教学过程的可视化程度,有效避免尺寸链中复杂的求解计算过程,增加学生对该知识点的学习兴趣,促进尺寸链教学质量提升,也推动尺寸链对实际加工过程的控制更加符合生产制造过程。