百年大计,教育为本。随着我国经济的不断发展,高等教育事业也取得了长足的进步,高等学校的规模不断扩大,国家对高等学校也愈加重视。我国《高等教育法》第60条规定“高等教育实行以举办者投入为主、受教育者合理分担培养成本、高等学校多种渠道筹措经费的机制。”高校收入来源日益多元化、收入数额日益增多,但与教育成本之间的矛盾却也更加明显。高校现行的会计核算制度存在固有弊病,无法真正体现高校年度内培养学生所耗费的资源,即使政府的教育经费投入逐年增加,但高校赤字现象依旧普遍,教育资源浪费、效率低下。所以,高校教育培养成本的准确核算、相关财务制度的改革迫在眉睫。本文梳理了国内外关于教育成本的相关文献,通过对文献的归纳分析,总结教育成本的相关理论和概念,同时以江苏省属19所高校的教育经费收支现状分析为出发点,通过文献研究法、实证研究法以及定性研究与定量研究相结合的方法,深入剖析在现有的高校会计核算体系之下,教育经费支出核算不完善所带来的成本补偿不足的问题,由此提出教育培养成本这一概念,通过对教育培养成本准确计量面临的问题进行分析,主要列明四大方面,分别是教育培养成本计量的项目问题、方法问题、核算周期问题以及分类问题,从而进一步引入权责发生制的原则以解决教育成本计量中的特殊问题。最后在此基础上,通过对N大学的重点研究,证明教育培养成本准确计量对解决高校收支困境所具备的可行性,并为高校未来财务制度的改革提供建议,以期推动高校教育培养成本计量的不断完善和发展。