中国目前教育变革愈发深入,中小学教学环境迫切需要转变。为激发出更适合未来中国发展需要的学校运作理念、教学模式和校园设计主题,中国21世纪的现代中小学校园应重新审视学校与社区的发展关系并加以试验性的实践。社区型中小学正是全球继开放校园后延伸发展的内涵更深远、意义更广泛的最新校园发展模式。本文通过梳理国内外社区型中小学理论与实践的研究,分析国内发展的滞后现状,明确国内社区型中小学的发展意义,并在剖析了国内校园复合发展的驱动因素后,基于学生、学校、社区三个角度阐述了复合性设计在社区型中小学发展中的重要性。通过竖向整理社区型中小学开放空间层次,建立了复合性校园设计的逻辑框架。在此框架基础上,为拓宽国内社区型中小学设计思路,本文借鉴全球案例的实践经验,深入研究并分类归纳全球社区型中小学不同层次开放空间的复合性设计策略。进而立足中国,提出中国特色背景下的社区型中小学实践难点,横向归纳学校设计参与者的角色担当,以及适应不同使用阶段、不同区位的社区型中小学校的复合性设计方向。通过对复合性设计策略的研究,有助于为校园发展的相关参与者提供新的实践思路,从而充分挖掘我国社区型中小学的无限价值与潜在能量。