家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两个重要环境,世界上很多国家都十分注重两者之间的合作与共育。家园合作具有非常重要的意义,它促使家庭和幼儿园密切联系、频繁沟通,整合优质教育资源,形成教育合力,促进幼儿体、智、德、美等方面全面和谐发展,提升幼儿园教育和家庭教育的质量。近些年来随着基础教育改革的不断深化和发展,学前教育正受到前所未有的重视,家园合作工作的重要性也越来越被大众所认可。然而,在教育实践中,家园合作工作仍存在着观念不一致、做法欠妥当、合作效果低等诸多问题。该研究运用文献分析法、问卷调查法、访谈法、自然观察法,从家园合作双方认知与态度、家园合作双方责任与地位、家园合作目标与内容、家园合作形式与方法、家园合作时机与频率、家园合作资源利用与有效性等六个维度对Y市H幼儿园家园合作的现状进行全面、客观的调查了解,得到相对科学的研究数据和结果。通过对家园合作工作现状的分析,了解到Y市H幼儿园当前存在着家园合作双方认知不清楚,态度不积极;家园合作双方责任不明确,地位不平等;家园合作双方目标不一致,内容较贫乏;家园合作形式不丰富,方法较简单;家园合作时机不适宜;合作频率低,资源利用不高,合作成效不明显等问题。在此基础上,结合该园实际剖析存在问题的原因,主要包括家园双方的教育观念、角色的定位存在偏差、缺乏统筹规划、教师专业引领不够、安排呆板、家园双方对资源认识不清等方面。为此,本研究提出了城乡结合部幼儿园开展家园合作的建议与对策:通过正确了解新时期家园合作的内涵和意义;明确双方责任,建立平等合作关系等来树立学习意识,转变家园双方教育观念。健全家园合作制度,落实监督机制和激励措施;明确家园合作目标,丰富拓展家园合作内容等建立家园合作机制,明晰家园合作目标。通过集体方式与个别方式相结合,传统方式与现代方式相结合等方面来优化家园合作方式,拓展家园合作途径。捕捉教育时机,在幼儿生活活动、学习活动、游戏活动中弹性开展家园合作活动;充分合理利用家长资源、幼儿园资源以及社区资源,提高家园合作成效。