当今世界各国的竞争实质是人才的竞争,大学生是国家高技能、创新型人才的主要来源,是民族的希望、祖国的未来,是社会建设的中坚砥柱,加强对大学生的培养和教育是建设人力资源强国和小康社会的关键。目前,职业生涯决策界定不统一,大学生职业生涯决策研究薄弱,职业生涯决策影响因素研究成为时代课题。职业生涯决策整合模型是在班杜拉社会认知职业决策理论的基础上,结合我国实际,对职业生涯决策影响因素进行划分及分析的一种较为有效的理论。借用该模型的核心思想,本研究将职业生涯决策的影响因素划分为决策者个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素,通过调查法、个案法等研究方法对相关资料分析后发现,大学生职业生涯决策整体水平一般,决策者个人因素中解决难题的自我效能感高,职业自信就高,实践经验越丰富职业目标越明确,学习经验影响职业自信；家庭因素中,民主型家庭中,大学生的职业自主性较强；学校因素中职业生涯教育占有重要地位,社会因素中主要是社会榜样和同伴群体影响大学生的职业目标选择倾向。学校教育是大学生接受知识和增加经验的最直接途径,提升大学生职业生涯决策能力应该致力于在学生、家庭、学校之间建立“合作桥梁”,重视职业生涯教育,加强教师队伍建设,推进就业服务工作,不断丰富大学生的实践和学习经验,提高大学生自我效能感,通过各种教育途径实现大学生职业生涯顺利发展。