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目的探讨学龄期儿童随着年龄增长数学计算认知的发展及其心理机制,同时探讨临床下痫样放电对伴中央-颞区棘波的良性癫痫(BECTS)儿童数学计算认知功能的影响。方法研究对象为120名7-12岁正常儿童,11名BECTS儿童和11名年龄、性别、家庭经济状况及父母受教育程度与BECTS儿童相匹配的正常儿童,采用20以内加、减、乘法计算题模块做为视觉刺激,使用BESA软件提取事件相关电位(ERP)进行比较分析。结果(1)随着年龄增长,7-12岁儿童计算反应时间逐渐减小,计算正确率逐渐升高;N2和P3波幅在年龄组间有明显统计学意义(P <0.05),且他们的发展趋势基本相同,即7-8岁N2、P3波幅呈下降趋势,9岁、10岁N2、P3波幅升高,11-12岁N2波幅又呈现下降趋势。(2)BECTS儿童组P3潜伏期明显长于正常对照组,而其P3波幅低于正常对照组; BECTS儿童组计算反应时间明显长于正常对照组、其加法和减法计算错误率明显高于正常对照组。结论(1)随着年龄增长,学龄期儿童数学计算能力逐渐提高。N2可能与算术知识的提取有关,N2波幅与儿童在计算过程中对直接提取策略的依赖程度呈负相关,P3波幅与儿童在准确计算过程中投入的心理资源呈正相关。(2)频繁临床下痫样放电可能是造成BECTS儿童数学计算认知功能障碍的主要原因。