随着社会生活信息化和经济全球化的发展，国与国之间的交流不断加强，英语的重要性日益突出。阅读作为语言学习的一条重要的输入途径，在英语学习中占有非常重要的地位。因此，在初中英语教学中，将阅读教学放在首要地位，将其作为培养具有良好外语素质人才的主要渠道。任务型教学模式不论是教学目标还是教学过程都综合了交际教学法和传统教学法的优势，体现了学以致用的教学原则，在短时间内吸引了国内外教育专家和教师的关注。近年来，图式理论在英语阅读领域的研究取得了较好的效果，在这样的背景下，基于图式理论研究任务型阅读教学中的任务设计有着积极深远的意义。该论文的研究对象设定为：“基于图式理论的初中英语任务型阅读教学中任务设计的研究”。为此，提出了拟解决的关键问题：“如何基于图式理论进行任务设计”、“如何将基于图式理论设计的任务在英语阅读教学中完成”。拟解决的关键问题确定了论文的研究任务和范围。对两个八年级班级进行问卷调查和访谈，针对发现的阅读教学问题，进行任务设计并予以实施、反思。经过一学期的教学实践研究，解决了关键问题。研究发现，“任务设计和实施的核心是学生图式的有效激活和利用”，“一方面学生的英语学习和阅读兴趣增强，掌握了一定的阅读策略，自主学习意识和合作意识增强；另一方面，教师的教学观念和教学行为发生了改变。”学术研究与教学实践相结合是该课题的特色，产生了较好的教学效果，具有一定的学术实践意义。