问题行为不利于青少年身心健康发展,影响教育教学工作的正常进行,给家庭、学校、社会带来危害。国内外调查研究表明,随着全球工业化和城市化的速度越来越快,儿童问题行为检出率总体呈上升趋势,引起了社会各界和我国学者的普遍关注。我国绝大部分研究调查以儿童和中小学生为主,中小学所在学校也以普通中小学和重点中学,对中学生的特殊群体——中职生研究较少,对中职生问题行为的现状和特点,以及中职生问题行为的影响因素探讨的比较少。中职生正处于青少年身心发展的关键时期,之所以把他们称作普通中学生中的特殊群体,关键在于他们面临就业和升学的双重选择,同时也承受着双重压力,其问题行为的检出率更高。中职学校是我国直接输出技能型劳动人才的基地,不仅肩负为我国现代化建设提供高素质劳动者的重担,同时也减轻了我国当前日趋紧张的就业压力,大力发展我国中等职业教育事业,培养出高素质的中职学生对我国快速发展具有重要的战略意义。在此,本次研究我们采取整体随机抽样的方法,把邯郸市职教中心的高一、高二和高三年级300名中职学生作为调查对象,利用周步成等人修订的《问题行为早期发现测验》(PPCT)进行问卷调查。目的在于通过此次问卷调查,及早发现和预防中职生可能发生的问题行为,深入分析研究邯郸市中等职业学校学生这个特殊群体中问题行为发生的特点和影响问题行为发生的主要因素,并针对中职生问题行为发生的特点提出相应的教育对策,帮助学校管理者和教师及早发现和预防中职生问题行为的发生,培养出身心健康和符合社会需求的高素质技能型劳动人才。本次研究结果表明:(1)213名中职生有4.69%的学生存在较明显的问题行为,其中有10.80%的学生主要表现在人际关系不协调,有9.86%的学生主要表现在情绪不稳定,有14.85%学生表现在学习的适应性较差。问题行为主要表现为人际关系不协调、情绪不稳定和学习不适应性上。(2)男生反映出的问题行为均高于女生。男生问题行为主要表现为人际关系不适应性和学习不适应,女生问题行为主要表现为情绪不稳定性。(3)问题行为随年级有上升的趋势。高一年级问题行为主要表现在人际关系不适应,高三主要表现在学习不适应性和情绪不稳定方面。(4)独生子女学生反映出的问题行为均高于非独生子女。(5)城市中职生反映出的问题行为明显高于县城和农村中职生。