本论文针对初中写作教学中存在的问题,基于陶行知“生活教育”思想的相关研究,提出了生活化作文教学实施策略。本文主要由绪论、主体及结论部分组成。绪论部分对本课题的选题缘由、研究意义、研究现状进行了总结分析,并提出了相应的研究方法。主体部分一共分为四章。第一章介绍了陶行知“生活教育”思想的内涵,对生活化作文教学的相关概念进行了界定,并阐述了陶行知教育思想对生活化作文教学的理论指导意义。第二章以问卷调查的方式对初中语文写作教学中存在的问题及归因进行了分析,该章主要论述了初中写作教学中存在的问题,同时也分析了问题存在的原因。在初中写作教学中,学生方面存在的问题主要有写作兴趣薄弱、生活素材匮乏以及缺乏整合素材的能力,教师方面存在的问题主要有教学目的趋于应试化、教学方式过于单一机械、以及评价方式过于僵化,而生活化作文教学在一定程度上可以改善上述问题。第三章提出了陶行知教育思想下的生活化作文教学策略。该部分基于陶行知生活教育思想,针对上一章初中写作教学中存在的问题及归因分析,进而提出相应的生活化作文教学策略,希望借此为教师教学提供一定的参考。第四章运用上述策略,以七年级上册第一单元写作部分“热爱生活,热爱写作”专题为例进行生活化作文教学设计及反思。本文立足陶行知教育思想,旨在探索这一理论在初中生活化作文教学中的实施策略,希望借此为教师教学提供一定的参考。