随着研究生招生人数逐年升高，我国已成为研究生教育大国，研究生教育质量也愈加受到国家重视。我国研究生教育施行导师制，这使得导师与研究生间的互动关系将伴随研究生学习的各个阶段，是影响研究生教育质量的一个重要、不可忽视的因素。然而，现阶段由于生师比扩大、师生水平参差不齐、导师负责制落实不到位等原因导致师生间互动不充分、师生关系“僵化”等问题，影响了导师与研究生师生互动关系，不利于研究生培养质量的提升。因此，研究导师与研究生师生互动关系十分必要。
　　本研究以S大学全体在读硕士研究生作为调查对象，在文献梳理的基础上，综合问卷调查和访谈等方法对导师与研究生师生互动关系现状进行调查分析。
　　通过对数据、访谈内容进行分析，研究结果表明：
　　（1）不同类别硕士研究生在互动有效性上存在差异：不同年级研究生在师生互动有效性的四个维度（信息交换、情感融合、行为引导以及观点认同）上差异显著；不同专业的研究生在信息交换方面差异显著；担任过班干部和未担任过班干部的研究生在感融合方面差异显著；有工作经验和没有工作经验的研究生在观点认同方面有显著差异。
　　（2）导师与研究生师生互动关系中主要存在以下几个问题：导师与研究生互选时忽视性格等契合性；师生互动频次不足；互动目标不够一致；主动性与反馈存在不足；现阶段师生互动关系与研究生所期待的存在偏差。
　　（3）影响导师与研究生互动关系的因素：个人方面主要有学习兴趣、学习态度、个性特征和学习主动性；导师方面主要有导师指导态度、导师的指导能力、导师的性格和导师的道德品质；学校方面主要有导师指导质量监控、学校生师比、导师选择制度和导师考核制度。
　　（4）针对现阶段导师与研究生互动关系中存在的问题提出相应对策与建议：师生方面主要有导师应针对不同研究生实施差异性互动；研究生应提高学习主动性；完善互动内容，保证互动量与质；统一互动目标；提高反馈意识。学校方面主要有完善师生互选制度；严格把控研究生与导师质量；关注并帮助特殊群体研究生；为导师与研究生互动交流提供平台。