孔子是中国古代的一位杰出的思想家、教育家,他给后人留下了丰富的思想文化资源。孔子的人本思想在当代社会具有很大的研究价值。虽然,古往今来已有很多学者从不同的角度出发对孔子的思想作了深刻的研究,但是,作为一名当代的中学语文教师,正面临着教育改革所带来的压力与挑战,在急需提高自身教育教学水平的情况下,认真研究孔子的教育教学思想,领悟其人本思想的精华,反思自己已经形成的教育教学观念中的诸多不科学之处,进一步提高教育教学水平,是非常必要、也是很有价值的。基于以上思考,从孔子的人本思想出发,结合当代教育心理学理论撰写本文。文章共分四个部分,一、简明扼要地阐述了孔子人本思想的基本内涵。二、通过对孔子的学生观、教师观以及师生关系观的分析,体会孔子的人本思想在教育思想中的体现。三、从分析孔子的教学活动入手,结合当代教育心理学理论,通过指明学习意义、学思并重、落实到行动中三个阶段的分析,阐明了孔子的人本思想在教学思想中的体现。四、启示部分,从思想观念与实践操作两个层面论述孔子的人本思想所给予的启示。在思想观念方面,通过分析我们已经形成的学生观、教师观、师生关系观中存在的问题,反思它们的不科学之处以及对提高语文教学质量所形成的阻力,进而得出有益于师生融洽关系的形成,有益于提高教师自身的业务素养以及教学质量的几个方面的启示。在实践操作方面,通过具体的教学案例的设计来体现科学的教学观念。