“百年是大计,教育是根本”,教育既是一个国家复兴的保证,同时更是一个地区能够在当前发展浪潮之下实现长久发展的重要基础。21世纪初期,随着我国教育得到快速发展,国家教育部门也越来越重视对西部民族地区的教育,但由于种种原因,仍然有部分地区教育发展水平相对较低,特别是一些民族地区,教育发展滞后的问题尤其明显。20世纪50年代初期,国家首先在民族地区举办寄宿制学校,20世纪90年代中后期开始,农村地区中小学实行寄宿制已经较为普遍,这类学校是农村适龄儿童接受义务教育的主要场所,农村寄宿制学校的发展直接影响到整个县的基础教育改革。在全面建成小康社会的决胜阶段,加快农村义务教育学校教育的发展,办好寄宿制学校已经成为教育领域中急需解决的重要问题。云县晓街是云南多民族聚居的典型,由于民族较多,经济发展相对较慢,导致其教育水平也相对较低。本研究通过对云县晓街中学这一“民汉”杂居地区的寄宿制中学进行实地调研和访谈,就学校对于学生管理的现状以及地方政府的政策方面进行梳理,整理出当前在“民汉”杂居地区的寄宿制中学初中学生管理方面存在的观念以及方法落后的相关问题,其主要体现在不同民族学生族群的认同感低、教学内容以汉文化为主、忽视各民族文化传统教育、教师结构不合理,缺乏少数民族教师、学校安全问题缺乏保障、少数民族地区家长教育管理等方面的问题,并针对这些在学生管理中存在的问题提出了相应的对策建议,主要包括:加强“民汉”杂居地区寄宿制学校的职能、增强教师自身素养以及改善教师结构、加强“民汉”杂居区家庭教育管理、地区政府教育管理职能等几个方面。