自古以来，游戏对人类就有举足轻重的意义，甚至是人最初的学习形态。然而在现代社会家长和老师却常常将游戏对立化。然而事实上，游戏化思维已经被学者提出并开始运用到企业培训、教育等各个领域。而一个人受到的小学数学教育在他的整个学习生涯中占据着根基性地位，理应被重视。对于是本研究通过阅读大量游戏相关文献，剖析游戏化学习案例，总结游戏化学习设计原则，在此基础上设计了一个适用于小学数学学习的游戏化活动，最终验证了游戏化思维对于学习的积极意义。　　第一章，绪论。对本研究的背景、意义、目的、内容与方法做了概述，并界定了相关概念。采用了从理论基础、案例分析、设计活动再到实施活动的思路，分别使用了文献分析法、案例研究法、实验法和访谈法。　　第二章，研究综述。通过海量阅读文献，阐明了国内和国外游戏化学习的研究现状。　　第三章，相关理论和游戏化学习案例。介绍了游戏化学习的相关理论指导，并剖析了三个典型的游戏化学习案例，并归纳了游戏化的机制和后续活动设计的借鉴意义。　　第四章，小学数学游戏化学习活动的设计。根据游戏化机制、相关理论基础提出了游戏化学习活动设计原则，同时据此设计出了一个适用于小学数学学习的游戏化学习活动——西塘之旅。　　第五章，小学数学游戏化学习活动的实施与评价。对活动的实施过程做了详细的记录，并对活动参与对象进行访谈，评价该活动。　　第六章，总结与展望。对该研究做出了高度的概括，并指出了研究中的问题和改进的方向。