学者们往往简单地将大学生自杀归因为心理问题,然而却忽略造成这种心理问题背后的社会原因。即便有个别文章提到外部社会因素的作用,也没有能够构成一个完整的系统。这就将解决问题的方式限制在了心理辅导和心理疾病的治疗上。在对多数大学生自杀案例进行分析之后,我们发现,转型时期社会规范的缺失、多元文化相互激荡引起的震惊、理想目标被现实生活的置换以及标签效应造成的个体游离,均可能造成心理脆弱的大学生走向自杀。针对这种现象,要想从根本上预防和控制大学生自杀的发生,我们需要构建一个包括家庭、伙伴群体、学校和社会在内的“四位一体”的立体式的大学生自杀防控体系。即在提升高校自身教育模式的同时,和家庭相联合,同社会相接轨,并增强大学生的群体凝聚意识,通过争取社会资源、整合社会力量、协调多方关系来帮助大学生走出自杀阴影。并在操作层面引入“学校社会工作”的专业康复方法,将学校社会工作的实务模式引入到文章当中,从专业的角度来解决因社会因素导致的大学生自杀问题。学校社会工作的实务模式一般包括传统临床模式、学校变迁模式和学校-社区-学生模式。这就为解决高校大学生自杀提供了一个新的实践参考价值。