【摘 要】
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本文为一篇翻译实践报告。翻译材料选自论文集《土著教育:语言、文化和身份》(Indigenous Education:Language,Culture and Identity)的第四章。第四章主要探讨非正式学习及
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本文为一篇翻译实践报告。翻译材料选自论文集《土著教育:语言、文化和身份》(Indigenous Education:Language,Culture and Identity)的第四章。第四章主要探讨非正式学习及其对加拿大土著人民和其社区的意义,以及教育与知识之间发生的巨大变化。本翻译报告分为五个部分:第一部分为翻译项目简介,主要介绍翻译项目背景、意义以及本报告的结构;第二部分介绍原文作者及其主要内容;第三部分为理论基础,本项目主要以卡塔琳娜·赖斯的文本类型理论为指导,并分析其理论原则在翻译实践中的具体运用;第四部分包括译者英译汉时遇到的难点及提供的相应解决方法;第五部分总结翻译过程中获得的经验和待解决的问题。
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