移动网络和操作系统的迅速发展不断革新着网络社交和信息传播的模式,根据我国互联网发展报告显示,微信等即时通信类社交软件占据了人们越来越多的的时间。与此同时,我国教育界学者在过去两年开始尝试利用微信和微信公众平台的优势来组织教学活动,转变传统教学模式。对于我国初中学生来说,传统的课堂英语口语教学模式已无法满足学生提升口语水平的要求。在我国的基础英语教育领域中,英语口语教学一直是不受重视的,课堂教学中用于口语教学的时间严重不足,导致学生轻视口语的学习,也逐渐丧失了学习口语的兴趣和动力。微信作为一款手机通信类软件,具有交互性、便捷性、资费少等优势,可以提供学生随时随地练习英语口语的机会。所以,把借助微信公众平台辅助英语口语学习的模式应用到初中教学实践中是十分有必要的。笔者借助微信公众平台创建了“英语Chat Room”订阅号,通过推送口语学习的图文消息以及自定义菜单的创建来组织初中生在课后开展英语口语学习活动。探究了微信公众平台在初中生英语口语课后学习中的应用,对学生口语学习兴趣、自主学习能力和口语能力产生的影响。学生在经历三个月的实验研究后,端正了对口语学习的态度,减弱了进行口语表达时的心理障碍和紧张情绪,提升了自身的口语水平。本论文采用了文献研究法、调查研究法和实验研究法,以兰州交通大学附属中学八年级的两个班学生作为研究对象,借助微信公众平台设计英语口语课后学习活动,实验结束后分析实验班级的调查问卷数据、教师和学生访谈结果以及口语成绩,从而证实微信公众平台有效的改善了初中生的口语学习现状。在实验和调查的基础上,对本研究进行总结,并对过程中出现的问题进行反思。