情绪调节策略是幼儿社会性发展中获得的一项重要社会技能,对幼儿同伴交往以及身心健康发展有着十分重要的作用。根据有关文献整理发现,幼儿情绪调节策略具有很强的情境性,受情境的影响较大,研究者基于不同情境对幼儿的情绪调节策略进行探究,得出了不同的研究结论。而本研究则结合幼儿阶段常易发生的同伴冲突情境来对幼儿的情绪调节策略进行探究,以期了解不同同伴冲突情境对幼儿情绪调节策略的影响机制。此外,有关研究表明,抑制控制在幼儿情绪调节策略的使用中也发挥着重要作用,但国内很少有学者围绕幼儿情绪调节策略与抑制控制能力之间的关系展开探讨,尤其在涉及不同情绪体验的同伴冲突情境中,二者是如何影响幼儿情绪调节策略运用的,有待于进行深入的探讨。再者,以往对幼儿情绪调节策略的相关研究中,有关年龄是否是影响幼儿情绪调节策略的重要因素,不同研究者的研究结论不一。为此,本研究选取了4岁组(中班)、5岁组(大班)共166名幼儿为被试,采用故事投射法来对假设冲突故事中的情绪调节策略进行实验测查,以同伴冲突情境、高低抑制控制能力以及年龄为实验因子,以熟悉度、测量的时间段、同伴间的相互干扰、噪音、顺序等因素为非实验因子。通过幼儿的自我报告回答,分析得出4岁组、5岁组幼儿在不同同伴冲突情境下情绪调节策略的使用差异,并初步探讨同伴冲突情境、抑制控制能力及年龄对幼儿情绪调节策略的影响,进而在此基础上提出有针对性的建议和意见,帮助教师和家长在不同冲突情境下对不同抑制控制能力幼儿的情绪调节策略进行合理引导。主要结论如下:(1)通过对不同冲突情境下幼儿情绪调节策略的使用频次作差异分析发现,在物品争抢、干涉控制同伴冲突中,幼儿以发泄策略、问题解决策略为主;在游戏拒绝冲突中以替代活动策略为主;言语取笑冲突中以问题解决、发泄策略为主;身体侵犯中以发泄策略为主。五类冲突中运用的较少的是认知重建、自我安慰及被动应付策略。(2)通过对不同年龄幼儿在同伴冲突情境下情绪调节策略的使用进行频次分析发现,无论是4岁组还是5岁组幼儿都较多地运用发泄和问题解决策略,且随着年龄的增长,问题解决策略逐渐增多,发泄策略逐渐减少。对不同性别幼儿情绪调节策略的使用频次进行分析发现,男孩比女孩较多使用发泄以及被动应付策略,女孩比男孩较多使用问题解决策略。(3)进一步对数据进行重复度量方差分析发现,游戏拒绝与资源争抢、干涉控制、言语取笑、身体侵犯情境差异显著,游戏拒绝中幼儿倾向于使用积极的情绪调节策略;身体侵犯与资源争抢、干涉控制、言语取笑差异显著,身体侵犯中幼儿倾向于使用消极的情绪调节策略。(4)抑制控制能力高低对幼儿情绪调节策略的存在显著差异,高抑制控制能力幼儿更倾向于使用积极的情绪调节策略,低抑制控制能力幼儿更倾向于使用消极的情绪调节策略。(5)不同年龄幼儿在情绪调节策略的运用上存在显著差异。5岁组幼儿相较于4岁组幼儿在资源争抢、干涉控制、游戏拒绝、言语取笑冲突中更加倾向于使用积极的情绪调节策略。(6)在同伴冲突情境、抑制控制能力和年龄三者的交互作用中,只有年龄与冲突情境的交互作用显著。对于4岁组幼儿来说,游戏拒绝与资源争抢、身体侵犯、干涉控制差异显著;对于5岁组幼儿来说,身体侵犯与资源争抢、干涉控制、游戏拒绝、言语取笑差异极其显著,且游戏拒绝与言语取笑差异显著。在游戏拒绝、资源争抢、干涉控制冲突中,年龄之间差异显著,5岁组幼儿相较于4岁组幼儿更倾向使用积极的情绪调节策略。