在对外汉语教学中,汉字教学一直是一个难点。而在现代汉字中,形声字占汉字的绝大部分。形声字是由形符和声符两个方面组成,形符表义和声符表音的规律,这两项功能对于汉字的学习具有很大的帮助作用。但是随着汉字的发展变化,汉字的形符和声符也随之变化,特别是隶变和简化这两次重大的变革,以及在书写过程中不可避免的讹变。字音主要体现在古音和今音的变化；字义的变化主要是因为词义的假借和不断的引申。因为这些变化,弱化了形声字形符表义和音符表音的功能。为了更好地利用形声字来引导汉字的学习,本文以《博雅汉语高级飞翔篇》为研究对象,对《博雅汉语高级飞翔篇》汉字表收录的形声字的形符和声符进行了一个全面的统计和分析。本文按照一定的标准来统计《博雅汉语高级飞翔篇》中形声字的数量,对于声符和形符都保留功能或部分保留功能的汉字,本文都将它们列入形声字范畴。统计出形声字以后,本文对这些形声字的形符和声符进行系统分析。形符从形符的数量、笔画数、形符的种类,形符的表意程度去全面分析；声符从声符的数量、笔画数、声符的表音情况和声符的声韵变化规律去阐述。最后,在前人理论的基础上,分析了留学生在汉字学习中常见的汉字学习问题,以及在对外汉语教学中以形声字为代表字的原则引导汉字教学和汉字学习中需要注意的一些问题。