英语词汇是英语学习的基础,同时也是学好英语这门语言的关键。在传统的英语词汇教学中,大部分教师只是简单地教授词汇,学生则机械地背诵。然而英语词汇繁多复杂,识记单词难已成为制约学生学习英语的主要障碍,造成了目前初中英语词汇教学令人堪忧的现状。如何改善英语词汇记忆难和容易遗忘的现状已经迫在眉睫。因此,本研究提出了在初中英语词汇教学课堂中,使用思维导图的方法。思维导图是可视化的知识表征工具,是一种非常有效的思维工具。这种思维工具,以图文并茂的形式,借助色彩、图画、代码和多维度等手段来增强记忆效果。思维导图可以帮助我们组织思想和信息,将新信息和旧信息联系以提高记忆效率,而这些在记忆英语词汇中必不可少。因此,本研究将思维导图应用于初中英语词汇教学,旨在改善当前初中英语词汇教学现状和帮助学生记忆英语词汇,从而提高初中英语词汇的教学效率。本研究选取河南师范大学附属中学八年级两个平行班的81名学生为研究对象,主要采用文献法、实验法、调查问卷与案例研究等方法。该研究主要探讨以下三个问题:(1)初中英语词汇教学的现状如何?(2)思维导图在初中英语词汇教学中的应用对学生记忆单词产生什么效果?(3)在词汇教学中运用思维导图能否提高学生的英语学习兴趣?作者通过将思维导图运用于英语词汇教学,总结出了四种绘制英语词汇导图的方法。该研究自2015年9月初至2016年1月底进行,为期一学期的教学实践,数据分析表明:思维导图能有效地帮助学生记忆英语词汇;思维导图在词汇教学中的运用提高了学生对英语学习的兴趣。总之,该研究不仅为学生提供了一种有效的词汇学习策略,锻炼了学生的思维和创新能力,而且提高了初中词汇教学效率。另一方面,该研究也为思维导图运用于其他教学领域提供了借鉴。