阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语阅读教学中占有重要地位,是掌握语言知识、获取信息、提升运用语言水平的主要方式。在新英语课程标准中,对阅读技能的目标进行了定义,指的是通过阅读不同种类的文体、中英文诗歌、报刊杂志等不同种类的资料,并从中寻找作者的写作目的、观点及态度。二十一世纪是信息化时代,网络与通信技术的快速发展使人类迈入了信息化社会。现代教育技术不仅改变了我们的生活、工作与学习,而且转变了我们的思维方式,也使传统的劳动力经济转向知识型经济。在此背景下,现代教育技术促使现代教育发生了根本性变革。从我国高中英语阅读教学的角度来说,运用现代教育技术可以促进我国在教学方式上的发展完善,不断满足高中英语素质教育的需要,完善我国高中英语阅读教学制度建设。本文的写作包括五章。第一章是引言,主要概括本文的选题意义及背景,阐述该选题的重要性和必要性,阐明本选题的实践性和现实性。另外,引言部分对相关文献进行总结与归纳,界定教育教学和现代教育技术的各自定义及其相互关系之间的关系。第二章归纳了与现代教育技术及学科教学相关的重要理论,例如现代教育技术与学科整合理论、行为主义理论等。第三章采用了实证研究方法,深入到新津县某高中进行调研,分析了该校的英语阅读教学在应用现代教育技术过程中存在的问题。进而论证了华润高中英语阅读教学应用现代教育技术的必要性。第四章论述了现代教育技术在华润高中英语阅读教学中的应用方案设计与效果分析,采用了规范性研究方法与逻辑归纳法,提出了借助现代教育技术,完善高中英语阅读教学的方法和策略。第五章结论及今后的研究方向,总结了现代教育技术对英语阅读教学中的促进作用和今后的研究方向。